2017年高考安徽卷語文復(fù)習(xí)系列教案
②表示動作行為的目的，為，為了愿為市鞍馬，從此替爺征。（《木蘭詩》）——木蘭愿意為此去買鞍馬，從今以后替父親去從軍。③表示動作行為的原因，因?yàn)榘傩罩灰姳＃瑸椴挥枚餮伞＃ā洱R桓晉文之事》）——百姓不能受到保護(hù)，是因?yàn)槟豢鲜褂媚亩骰莅 ＂鼙硎緞幼餍袨榈某颍瑢Α⑾虿蛔銥橥馊说酪病＃ā短一ㄔ从洝罚恢档脤ν馊苏f啊。⑤表示動作行為發(fā)生的時間，在，當(dāng)為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）——當(dāng)他來的時候，請讓我綁著一個人從您面前走過。8.焉，yān（1）語氣助詞①常用在句末，根據(jù)情況可譯為“啊”“呢”“了”等，有時也可不譯可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）——可以遠(yuǎn)看卻不能輕慢戲耍它啊。王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》）——您如果可憐它毫無罪過就走向受死的地方，那么宰牛何宰羊又有什么區(qū)別呢？至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（《六國論》）——到太子丹把荊軻刺秦王當(dāng)作辦法，才招致禍患了。②用于句中，表示停頓，不翻譯句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。——不懂得句讀，不能解答疑難，有的從師學(xué)習(xí)，有的就不從師學(xué)習(xí)。③用在形容詞或副詞后面表示狀態(tài)，相當(dāng)于“然”盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。（《阿房宮賦》）——那曲折盤結(jié)的，環(huán)繞回旋的，像蜂房，像水渦。（2）代詞①表第三人稱，他，他們；它，它們故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（《捕蛇者說》）——所以我寫了這篇說，用來等待那些考察民情的官吏看到它。②表疑問，哪里，什么，怎么且焉置土石？（《愚公移山》）——況且在哪里放置土石？（3）兼詞，可理解為“于是”，“是”代人、事或處所必死是間，余收爾骨焉。（《殽之戰(zhàn)》）——你們一定會死在這一帶，我在這里收拾你們的尸骨。
9.也，yě語氣助詞，經(jīng)常放在句末，表示各種語氣①表示判斷語氣不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。（《謀攻》）——不用作戰(zhàn)就是對方軍隊(duì)屈服，這是高明中最高明的（策略）。②表示陳述或解釋語氣吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。（《左忠毅公逸事》）——我上惟恐辜負(fù)了朝廷，下恐怕對不起我的老師。③表示疑問語氣公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）——您怕死了嗎？為什么哭泣呢？④表示感嘆語氣君美甚，徐公何能及君也！（《鄒忌諷齊王納諫》）——您漂亮極了，徐公哪里能比得上您呢！⑤用在句中，表示舒緩語氣是說也，人常疑之。（《石鐘山記》）——這種說法，人們常常懷疑它。
10.以，yǐ（1）介詞①表示動作行為直接涉及的對象，可譯為“把”秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）——秦也不把城給趙國，趙也始終沒有把寶玉給秦國。②表示動作行為憑借的工具，可譯為“拿”“用”等必以長安君為質(zhì)，兵乃出。（《觸龍說趙太后》）——一定要用長安君作人質(zhì)，救兵才會派出。③表示動作行為憑借的身份，可譯為“憑借（用）……身份”于是辭相印不拜，以資政殿學(xué)士行。（《指南錄后序》）——于是辭去宰相的職務(wù)，憑借資政殿學(xué)士的身份前往。④表示動作行為發(fā)生的原因，可譯為“因”“因?yàn)椤鼻乙砸昏抵誓鎻?qiáng)秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）