2017年高考安徽卷語文復習系列教案
46、猶若，意思是“仍舊”、“仍然”、“還是”如：法雖今而在，猶若不可法。47、于是。①由介詞加代詞構成的介賓結構，做狀語或補語，要根據上下文恰當譯出，如：于是（在這時）太子預求天下之利匕首；吾祖死于是（在這件事上）；②虛化為連詞，表示因果承接。如：于是廢先王之道。48、有所、有以，表示“有……的”、“有用來……的”。如：臣乃得有以報太子。49、無所、無以：沒有什么用來……如：河曲智叟無以應。50、至于，①由動詞加介詞構成，做謂語，意思是“達到”、“到”如：行十日十夜而至于郢；②虛化為介詞，同“至”如：由堯舜至于湯，五百有余歲。③虛化為連詞，表示轉折，可不譯如：至于亞夫，可得而犯耶。51、之謂，由復指賓語的代詞加動詞構成的賓語前置，“之”虛化為提示賓語標志的結構助詞，多用來總括判斷。①后邊無賓語時是一般賓語前置，可譯為“說的就是……”如：夫子之謂也②后邊有賓語時是兼語式賓語前置，意思是“叫……為……”也可譯為“把……叫做……”這類的“之”也可視為主謂之間表示強調的助詞。如：如此之謂失其本心。推斷文言虛詞八法掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎。推斷文言虛詞用法在各種考試中經常出現，這也說明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學生必須具備的一項學習能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大。它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識系統，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學們學習和考試參考。 1.句意分析法 根據句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學習和應試中常用。如“非挾太山以超北海之類也”，根據句意“不是挾帶著泰山來跨過北海這一類情況”，就可確定“以”是連詞“來”，表目的。又如“府吏聞此變，因求假暫歸”一句的“因”是什么詞，可以結合句子的意思“府吏聽說了這個變故，就暫時請假趕了回去”，確定“因”是連詞“于是，就”，表承接關系。
2. 上下文推斷法 根據上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎上來確定某個詞的用法和意義。如“設九賓于廷，臣乃敢上壁”一句，這里的“乃”是副詞還是連詞呢？我們可以考查一下前文的意思：前文藺相如說和氏璧是天下共同稱頌的寶玉，趙王送璧時設九賓禮于庭，表示對大國的尊重，那么璧送來了，秦王也應對趙國表示尊重，“設九賓于廷”。這樣開來，藺相如提出的是一個必要條件，兩句間是“只有……才……”的關系，因此，“乃”是應解釋為“才”，表條件。
3. 代入篩選法 如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。如“慎勿為婦死，貴賤情何薄”，我們知道“何”的主要用法和義項有：①疑問代詞，譯為“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等；②副詞，譯為“怎么能”“什么”“多么”等；③通“呵”，“喝問”；⑤復音虛詞“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。一一代入進行理解和篩選，就不難確定副詞“多么”這個義項了。