第一部分 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)(教師)
句式變換、選擇應(yīng)注意的問(wèn)題： 1.因?yàn)樽儞Q句式是在同義句中間進(jìn)行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。為此，同考點(diǎn)（句式變換）無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)（增刪換調(diào)），但變動(dòng)不要太多。 2.每一種句式都有相應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句相對(duì)應(yīng)，各動(dòng)句與被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)，句式變換時(shí)要按照相對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式，不能混淆句式分類(lèi)的界限，避免張冠李戴。 3.在一定語(yǔ)言環(huán)境下講句式的選擇是為了收到理想的語(yǔ)言表達(dá)效果，及修辭問(wèn)題，一般說(shuō)，修辭活動(dòng)心須在合乎語(yǔ)法和邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，在變換句式時(shí)，要注意通順和合理，傷心顧此失彼。 備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo) 一、使用指導(dǎo) 本欄目按選擇題、簡(jiǎn)答題分類(lèi)編排，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)則按選用句式、仿用句式、變換句式三部分由淺入深，由易到難的順序，歸類(lèi)編排的，其中仿用句式為重點(diǎn)。力求覆蓋全面而又重點(diǎn)突出。使用時(shí)最好讓學(xué)生在課堂上完成，同時(shí)教師在講解分析時(shí)，要按類(lèi)來(lái)分析，歸納和補(bǔ)充，這樣有利于學(xué)生的掌握和能力的形成。務(wù)必通過(guò)訓(xùn)練和教師的指點(diǎn)，使學(xué)生形成語(yǔ)境意識(shí)、依據(jù)詞語(yǔ)原義引申推斷意識(shí)和各類(lèi)題的基本思路意識(shí)。 二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練 1.填入下文橫線上的文句恰當(dāng)?shù)囊痪涫?中國(guó)人對(duì)小說(shuō)的欣賞習(xí)慣，講究的是無(wú)巧不成書(shū)， ，也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。 a、愛(ài)看不知道的事情，而不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情。 b、愛(ài)看新鮮的事情，而不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情。 c、不愛(ài)看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛(ài)看不知道的事情。 d、不愛(ài)看陳舊的事情，而愛(ài)看新鮮的事情。 [解析]此題是從排序照應(yīng)的角度來(lái)考查選用句式的，上文突出“巧”字，下文“不喜歡一般化而喜歡特殊化”。a 、b項(xiàng)均為“愛(ài)看……而不愛(ài)看”與原文的“不喜歡……喜歡……”照應(yīng)錯(cuò)位。 d 項(xiàng)的“陳舊”、“新鮮”也不能與原文的“一般化”“特殊化”照應(yīng)，所以，選c。 [答案]c 2.下面兩個(gè)句子中，句式使用的表達(dá)效果最佳的一項(xiàng)是 ①車(chē)前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車(chē)、私車(chē)，馬車(chē)、人力車(chē)，婚車(chē)、刑車(chē)、戰(zhàn)車(chē)，車(chē)前，都有你，碧綠的，柔韌的，打著春天的手勢(shì)。 ②車(chē)前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí)，無(wú)論路上行走的是官車(chē)、私車(chē)，馬車(chē)、人力車(chē)，婚車(chē)、戰(zhàn)車(chē)、刑車(chē)，車(chē)前，都有碧綠的、柔韌的你，打著春天的手勢(shì)。 ③我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，南、西、北三面被高過(guò)人頂?shù)母吡河衩拙o緊圍著，這給偷瓜人很大的方便。 ④我記得很清楚，爺爺?shù)墓蠄@，東靠河堤，高過(guò)人頂?shù)母吡河衩�，緊緊地圍著南、西、北三面，這給了偷瓜人很大的方便。 a.①③ b.①④ c.②③ d.②④ [解析]此題考查的是句式選用能力。先找出①句與②句，③句與④句之間的區(qū)別，然后緊密結(jié)合全句的句式特點(diǎn)和上下句話題、句式來(lái)判斷。①句用倒裝句，更突出“碧綠的、柔軟的”的意思，且短句句式與全句更協(xié)調(diào)，②句是一般陳述句。③句將“南、西、北三面”作為話題，與上句“東靠河堤”的話題，句式一致，所以①句比③句表達(dá)效果更好。