第一部分 語言知識和語言表達(dá)(教師)
“木桶理論、短板效應(yīng)”的意思是：一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長，并不能多盛水；而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿。著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績的八個因素比作木板， 。 a. 只有八個因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動員的整體成績 b. 如果一個因素欠缺，那將影響運(yùn)動員的整體水平 c. 只有一個因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動員的整體水平 d. 如果八個因素都欠缺，必將影響運(yùn)動員的整體水平 【解析】a項沒扣住“短板”，c項重點(diǎn)落到“長板”，d項無所謂“短板效應(yīng)”。 【答案】b 9.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 負(fù)月逶迤而來，蜿蜒遠(yuǎn)去， 。我們依舊喜歡翻閱那迷人的風(fēng)景， ，因為我們都曾擁有那無悔的青春，那不滅的希望。 ①迷人的季節(jié)總是如期而至 ②迷人的季節(jié)總是匆匆地走了 ③沒有人拒絕，沒有人推讓 ④很多人拒絕，很多人推讓 a. ①③ b. ②④ c. ①④ d. ②③ 【解析】此題的解答要注意三個方面：一是內(nèi)容連貫，二是把握意境，三是品味語感。“如期而至”與“匆匆地走了”給人的感受明顯不一樣，再者“匆匆地走了”用語沒有韻味，與描寫的內(nèi)容及語段創(chuàng)造的意境不合，“很多人拒絕，很多人推讓”與前后內(nèi)容不連貫。 【答案】a 10.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； 譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ① 多讀如果徹底 ② 少讀如果徹底 ③ 多讀而不求甚解 ④ 少讀而不求甚解 ⑤ 世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥ 世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面 a. ②③⑤ b. ①③⑥ c. ②④⑤ d. ①④⑥ 【解析】本題重在考查在一定的上下文中句子銜接方面的能力。這段文字，中心意思是說讀書少而精遠(yuǎn)勝過讀書多而不求甚解。抓住這一點(diǎn)，做這道題就很容易了。第一處橫線上似乎填那個都行，而后句有“珍奇滿目”、“眼花繚亂”、“ 空手而歸”等詞語，可見第二處應(yīng)是“多讀而不求甚解”，而前文中是“多讀”“少讀”對著寫的，第一處自然就是“少讀如果徹底”了，答案a也就出來了。