七年級歷史下冊1-8課導學案
看誰講得好？
【拓展練習】（拾級而上，順達成功的頂峰！）
（一）單項選擇題
1、被西北各部首領尊稱為“天可汗”的唐朝皇帝的（ ）
a、唐高宗 b、唐太宗 c、武則天 d、唐玄宗
2、唐蕃“和同為一家”說明（ ）
a.吐蕃首領已接受唐政府的冊封 b.吐蕃與唐朝的關系不斷加強
c.唐政府對吐蕃進行有效的行政管d.吐蕃與漢族長期融合，已形成“一家”
4、右圖同下列哪一歷史事件有關？（ ）
a、唐在東突厥就地設立都督府 b、文成公主入藏
c、甥舅會盟碑 d、點蒼山會盟
5、文成公主遠嫁西藏發生在（ ）
a、唐高祖統治時期 b、唐太宗統治時期
c、唐高宗統治時期 d、唐玄宗統治時期
6、在點蒼山與唐朝使團會盟的首領是: （ ）
a、吐蕃贊普 b、突厥可汗 c、南詔王 d、匈奴可汗
7、唐代文學家柳宗元曾寫到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（ ）
a、漢文帝 b、漢武帝 c、唐太宗 d、唐玄宗
8、吐蕃是今天哪族的祖先?（ ） a、苗族 b、黎族 c、藏族 d、突厥族
9、閱讀下列材料
太宗嘗謂長孫無忌等曰：“朕即位之初，有上書者非一，或言人主必須威權獨任，不得委任群下；或欲耀兵振武，懾服四夷。惟有魏征勸朕‘偃革興文，布德施惠，中國既安，遠人自服’。朕從此語，天下大寧。絕域君長，皆來朝貢，九夷重譯，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。 ——吳兢《貞觀政要》
①魏征指出的“中國既安，遠人自服”對唐太宗的民族政策有什么影響？
②“耀兵振武，懾服四夷”與“偃革興文，布德施惠”有什么不同？
第4課 科舉制的創立的導學案
出品人：王晶 審核人：史衛民 課型：新授 時間：-3-8
【教學目標】
1、知識與能力
⑴了解科舉制度在隋唐時期產生的社會原因，培養學生分析和理解問題的能力。
⑵了解與科舉制有關的進士、明經、殿試、狀元等相關歷史名稱和知識點。
⑶了解科舉制的創立對隋唐社會帶來的影響及對后世中國產生的巨大影響，使學生的思維不斷延伸，綜合分析和判斷能力得到提升。