第三課第一站 《角色與責任》
（三）老師介紹材料《湯石》的故事，教學用書p51—52學生思考：
①湯石的故事說明了什么？對我們有什么啟示？
明幾凈②你曾為同學、班級做過哪些事？
③你還知道誰為班集體做過哪些貢獻？
同學交流回答后，教師小結
課堂反饋
一、選擇
1、同學們最直接的學習環境是（ ）
a、班集體 b、家庭 c、社區 d、青少年活動中心
2、當我們同學之間發生矛盾時，正確的處理方法是（ ）
a、自認倒霉忍了算了
b、叫好朋友來找他算賬
c、何班主任或學校領導、政教處報告、請求他們協調處理
d、請自己的家長來找對方論理
3、形成良好的班集體主要取決于（ ）
a、積極向上的班風 b、優美的校園環境
c、高級的教學設備 d、窗的教室
4、建設良好的班集體，需要（ ）
a、班主任和科任老師的工作 b、班干部的努力
c、學習成績優秀者的爭取
d、全體同學團結一致，共同奮斗
二、我來決策
1、班集體雖然是一個小社會，但對我們的成長影響不大，因為成長取決于個人的奮斗。（ ）
2、作為一名社會成員，我們可能一身兼任好幾個角色，我們應該扮演好每一個角色，做有益于社會的事。（ ）
3、作為社會的成員，應當把自己的理想、愿望與社會的需要結合起來，要有遠大的志向和健康的心理，積極適應社會生活的發展，成為社會所需要的人。（ ）
4、任何個人都能夠隨心所欲地選擇自己生活的社會環境和社會條件。（ ）
5、個人和社會是緊密聯系的，個人生活在社會中，并且在社會中發展。（ ）
三、簡答：
良好班集體的重要性表現在什么地方？
第四課第二站《我愛我班》
靈寶市三中 邢建娣
目標預設：
[知識目標] 學會如何建設班集體，如何在班集體中發揮自己的作用。
[情感價值目標] 培養學生的集體責任感
[行為目標] 增進學生的交往和溝通能力
教學重難點：
如何把班集體建設同教學有機結合起來
教學方法：
情景教學法 討論式教學法
教學過程：
（師）：當同學們從四面八方走進教室時，一個新的集體誕生了，為了我們班集體中每個同學的健康成長，我們準備創建一個具有什么特色的班集體？今天，我們來學習《我愛我班》
（師）：首先，請同學們自讀課文，完成合作釋疑
（以小組為單位進行討論總結，并確定一名發言人，其他人做好補充）
導學卡展示：
自主學習，合作釋疑
1、怎樣建設一個良好的班集體？
2、怎樣建立共同目標？
3、什么是紀律？集體為什么需要紀律？
（學生發言后，學生點評，師歸納總結）
（師）：大家都希望生活在一個好的班級里，因為我們知道，良好的班級有利于保障我們學習活動的順利進行，有利于促進我們社會生活能力和綜合素質的提高。
采虹的美麗在于它的色彩斑斕，良好的班級的形成需要我們每個人發揮自己的才能。
我參與 我快樂
（把全班同學分成四大組，每組結合導學卡，完成一個活動）
導學卡展示：
活動一：素描屋
請你描繪你最喜歡的班級是什么樣的？并說說你的理由。