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六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)

六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)


 7、認識地球表面的海陸分布。
    出示地圖讓學生觀察,看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導學生關注:陸地被海洋圍繞,海洋連成一片。
    從地圖上還觀察了什么?地還應上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。
    讓學生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。
    七大洲:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。
    四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
    地球隊上有七大洲、四大洲,陸地和海洋誰的面積大呢?
    閱讀“小資料”,了解海洋的面積比陸地的面積大,有七分海洋、三分陸地的廉潔。
    8、初步了解地表的風貌。
    你們知道的陸地地貌結構錯綜復雜,形態各異。能說說有哪些特點?
    讓我們看課本48頁和第49頁,去領略地球隊上的生機盎然、形態各異的風光吧!
學生閱讀后分小組交流,再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況,留心學生收集的信息,以便在全班交流時適時調空,擴大信息量。
    全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。
    9、教師小結。
    今天我們一起去了解地球的表面,你們都有哪些收獲呢?
 
 
第二課時
教學過程:
1、導入,初步了解地表的風貌。
    你們知道的陸地地貌結構錯綜復雜,形態各異。能說說有哪些特點?
    讓我們看課本48頁和第49頁,去領略地球隊上的生機盎然、形態各異的風光吧!
學生閱讀后分小組交流,再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況,留心學生收集的信息,以便在全班交流時適時調空,擴大信息量。
    全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。
    2、導入:誰能在地球儀上指出南極和北極?一說起南極和北極地區,你會想到什么?教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方,是怎樣的一個世界呢?讓我們去那里看一看,感受與眾不同的自然條件吧!
    3、了解兩極地區主要特點。通過閱讀課文,讓學生了解兩極地區的主要特點:干燥之極、寒冷之極、風暴之極。
    教師要引導學生運用已有的生活經驗去理解干燥(年降雨量小)、嚴寒(有零下94、5攝氏度的低溫;熱水潑出去結成冰)、風暴(把200千克的大石頭吹得滿地亂滾),體會兩極地區惡劣自然條件吧!
    兩極地區盡管自然條件如此惡劣,居然還有動物在此安居樂業,請舉出幾種動物。
    動物在南極和北極地區生活,那里有人居住嗎?
    4、人類對兩極地區的科學考察。
    去兩極地區探險,真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學生閱讀課本上提供的探險故事,并在小組交流自己的感受。
    5、信息交流。
    北極和南極是探索自然界本來面目,研究地球過去、現在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲,卻阻擋不住人類探索的步伐。
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