六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)
師：為了紀念這生命誕生的幸福時刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品，誰帶來了，能與我們分享嗎？
指名集體交流……
二、生命成長，提升感悟
師：瞧，同學們，已經過去了九、十年，這些紀念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因為我們生命的誕生給他們帶來了──
快樂；幸福； ……
師：在這種快樂、喜悅、幸福當中，小寶寶一天天長大了。今天我給大家帶來了一些小寶寶的照片，讓我們來：猜猜他是誰？
（在歡笑中展示學生嬰兒時期的照片，學生猜出是自己身邊的同學，大聲叫出名字。）
師：一天天我們長大了，從坐也坐不穩到邁開人生的第一步，有許多成長的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板書：成長）
師：同學們，成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰？
生齊答：家人、愛我們的人；
師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰分享？
生齊答：家人！
師：兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血，讓我們來聽聽他們記憶猶新的故事。
（聽故事《一位媽媽的講述》，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說點什么？
……
師：同學們，從故事中的媽媽，你們想到了誰？
師：孩子，這就是生命，有起點也有終點，但你的愛讓爺爺永遠活在了你的心里，記住爺爺的叮囑，你是爺爺生命的延續！……
三、情感升華，總結全文：
師：是啊，同學們，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？（板書：生命僅僅屬于我們自己嗎）
我們的生命還屬于──
生齊答：我們的家人、愛我們的人！
師：爸爸媽媽對我們有什么期望呢？
師小結：未來，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續前行，希望每位同學都能珍愛自己的生命──（出示課件，全班齊讀）
因為，那是用生命創造的生命；因為，那是用生命呵護的生命；所以，我們要用生命回報生命！
板書設計：
生命是寶貴的
孕育 誕生 成長
↘ ↓ ↙
珍愛生命
第2課 呵護我們的生命
教學目標：
1.通過辯論活動，幫助學生樹立遇險時應有的態度；
2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的正確做法
教學重點：通過情景辯論，樹立遇險時應有的態度。
教學難點：情景演練，增強學生自救自護的能力。
教學準備：情景課件、課本自救自護事例課件
教學方法:創設情境、啟發誘導
教學時間:二課時
第一課時
教學過程:
一.情景導入：（播放一組生命受到挑戰的課件）（老師邊播放，邊進行有感情地導入）同學們，天有不測風云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發生的時候，我們的生命面臨考驗。這時，我們該怎樣化險為夷，保護自己呢？今天我們就一起來探討。
二.火災時自救自護案例探討：
1.創設情景：播放課件（教科書12頁圖片內容），另由一學生講解火災現場的危險情況。
2.同學們討論：（四人一組）
緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？
3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說的。
（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）
4、展開辯論：把學生按書上的關鍵詞分成三組，就危險發生時，“鎮定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關鍵詞，作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外，“鎮定小組”還要講怎么鎮定，“方法小組”要講有什么好方法，“機智小組”要講自己的好計謀。