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六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)

六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)


師:為了紀念這生命誕生的幸福時刻,我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品,誰帶來了,能與我們分享嗎?
指名集體交流……
二、生命成長,提升感悟
師:瞧,同學們,已經過去了九、十年,這些紀念我們誕生的物品家人保存得如此完好,可見,家人珍藏著這些幸福的回憶,是因為我們生命的誕生給他們帶來了──
快樂;幸福; ……
師:在這種快樂、喜悅、幸福當中,小寶寶一天天長大了。今天我給大家帶來了一些小寶寶的照片,讓我們來:猜猜他是誰?
(在歡笑中展示學生嬰兒時期的照片,學生猜出是自己身邊的同學,大聲叫出名字。)
師:一天天我們長大了,從坐也坐不穩到邁開人生的第一步,有許多成長的第一次,你和家人一定印象深刻吧!(板書:成長)
師:同學們,成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰?
生齊答:家人、愛我們的人;
師:不論是喜悅還是苦惱,你們最愿意和誰分享?
生齊答:家人!
師:兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血,讓我們來聽聽他們記憶猶新的故事。
(聽故事《一位媽媽的講述》,音樂響起)聽到媽媽的話,你想說點什么?
……
師:同學們,從故事中的媽媽,你們想到了誰?
師:孩子,這就是生命,有起點也有終點,但你的愛讓爺爺永遠活在了你的心里,記住爺爺的叮囑,你是爺爺生命的延續!……
三、情感升華,總結全文:
師:是啊,同學們,我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?(板書:生命僅僅屬于我們自己嗎)
我們的生命還屬于──
生齊答:我們的家人、愛我們的人!
師:爸爸媽媽對我們有什么期望呢?
師小結:未來,愛我們的家人一天天衰老,我們生命的步伐還要繼續前行,希望每位同學都能珍愛自己的生命──(出示課件,全班齊讀)
因為,那是用生命創造的生命;因為,那是用生命呵護的生命;所以,我們要用生命回報生命!
板書設計:
生命是寶貴的
孕育   誕生     成長
  ↘       ↓        ↙
珍愛生命
                 第2課 呵護我們的生命
教學目標:
1.通過辯論活動,幫助學生樹立遇險時應有的態度;
2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練,明確遇險時的正確做法
教學重點:通過情景辯論,樹立遇險時應有的態度。
教學難點:情景演練,增強學生自救自護的能力。
教學準備:情景課件、課本自救自護事例課件
教學方法:創設情境、啟發誘導
教學時間:二課時
第一課時
教學過程:
一.情景導入:(播放一組生命受到挑戰的課件)(老師邊播放,邊進行有感情地導入)同學們,天有不測風云,也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發生的時候,我們的生命面臨考驗。這時,我們該怎樣化險為夷,保護自己呢?今天我們就一起來探討。
二.火災時自救自護案例探討:
1.創設情景:播放課件(教科書12頁圖片內容),另由一學生講解火災現場的危險情況。
2.同學們討論:(四人一組)
緊急給張佳出主意,告訴張佳該怎么辦?
3、讀消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么說的。
(放幻燈片:消防叔叔的提醒語)
4、展開辯論:把學生按書上的關鍵詞分成三組,就危險發生時,“鎮定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關鍵詞,作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外,“鎮定小組”還要講怎么鎮定,“方法小組”要講有什么好方法,“機智小組”要講自己的好計謀。
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