六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)
17、教師總結；我們國家是共和國，共和國是人民當家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權利，履行建設國家的責任。
第二課時
教學過程：
1、活動：“我耳靈，我聽到公民＿＿＿的聲音”。
（1）在黑板上板書活動主題“我耳靈，我聽到公民＿＿＿的聲音”。
（2）讀課本33頁“決策會上的聲音”“建議的聲音”“監督的聲音”，和課本34頁的文字。說一說公民要以通過哪些途徑發表自己的言論，公民的言論有什么作用。
（3）請學生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收集到的公民參與國家和社會事務的具體途徑和事例。
2、討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？
3、導入：雖然年齡小，還是小學生，但我們也是公民，也有權利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。
4、讀“學生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學為什么給交管部門寫出調查報告與建議？為寫好調查報告和建議，她做了些什么？
5、看圖，說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎樣做。
4、活動：“班級議政會”。
（1）黑板上板書活動主題：“班級議政會”。學生按居住方向分成“東北公民組”“東南公民組”“西南公民組”“西北公民組”。
（2）每組推舉兩名“組代表”。
（3）討論：我們所在的鄉村、社區、街道或者城鎮中大家關心什么問題？你覺得存在什么問題？應該怎么解決？“組代表”做好記錄。
（4）“組代表”向全班報告討論情況，另一名“組代表”同時把主要問題提綱分條寫在黑板上。
（5）請全班同學或者幾個同學聯名從提綱中選擇自己感覺重要的事情以公民的名義給政府有關部門寫一份意見和建議。
5、教師總結：做一個優秀公民，需要一個學習過程。學習過程中應當知道我們的權利，知道我們的責任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。
板書設計： 5以公民的名義
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決策會上的聲音”
“建議的聲音”
“監督的聲音”