六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)
“圣誕節”“開齋節”“狂歡節”
風俗習慣各不同
禮儀有講究
10、尋訪偉大的古代文明
教學目標與要求
1、知道古埃及、古希臘文明的主要成就，體會古代勞動人民非凡的創造力。
2、根據學習需要，自主選擇學習內容，了解古巴比倫文明。
3、探索文明古國產生與自然環境，尤其是與大河之間的關系。
4、在學習過程中，養成主動進行合作分享和傾聽、理解他人觀點的習慣。
教學重點：知道古埃及、古希臘文明的主要成就。
教學難點：探索文明古國產生與自然環境，尤其是與大河之間的關系。
教學準備：1、相關圖片
2、收集古埃及、古巴比倫文明的相關資料，了解這些文明成果在現實生活中的狀況
教學時間：二課時
第一課時
教學過程
1、導入：依照課本提示導入。
2、尼羅河孕古埃及文明
了解尼羅河的位置，閱讀贊美尼羅河的詩句，知道尼羅河為古埃及人帶來生活用水，為農業創造條件，認識尼羅河對古埃及的文明生產發展起著重要作用。
3、埃及的農業與數學。
尼羅河泛濫帶來哪些問題：沖毀地界，需要每年重劃地界，促進了數學的發展。
4、埃及的建筑藝術。
金字塔和獅身人面像是埃及人民創造勞動的結晶，體現了古代埃及高度發達的物質文明。
5、古埃及歷法。
我們使用的歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定歷法依據。古埃及歷法是公歷的起源。我國人創造的農歷是以月亮運行周期作為制定歷法依據的，我們的生活中仍在使用。
6、古埃及象形文字。
古埃及人使用過的象形文字，是人類古老的文字之一，它讓我們了解了古埃及的歷史。
7、木乃伊。
木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫學技術，也反映了他們企圖長生不死的信仰。
8、小結：埃及在新時代正在煥發出新的生機，古老的文明仍在不斷發展。
9、錄訪文明古國——古巴比倫，引導學生以收集的資料展示。
10、讓學生分析收集的資料，如農業、文字、歷法、漢謨拉比法典、社會生活狀況和建筑藝術。
11、列表比較古埃及文明和古巴比倫文明。
12、出示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導學生觀察，強調指出這些古老文明誕生的自然具體條件有相似點：都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。