泰山版六年級品德與社會上冊第一單元 難忘的昨天教案
交流。
揭示課題:自護(hù)與救助,板書課題。
二、交流預(yù)習(xí)效果、自主合作、內(nèi)化情感
1.交流“洪水來了”的自救自護(hù)。
(1) 洪水來了,我們究竟該怎么辦?
(2) 交流自護(hù)自救辦法。
(3) 除了書中介紹的辦法外,你還有哪些好辦法呢?
2. 交流“地震發(fā)生了”的自救自護(hù)。
(1)課件展示讀故事,談?wù)勛约簭闹蝎@得了哪些啟發(fā)。(《地震中的父與子》.《一次災(zāi)難,兩種結(jié)果》.《緹麗的故事》)
(2)設(shè)問:在屋內(nèi)時,發(fā)生地震你怎么辦?
在屋外時,發(fā)生地震你怎么辦?
在學(xué)校時,發(fā)生地震你怎么辦?
在公共場所時,發(fā)生地震你怎么辦?
(3)除了書中介紹的辦法外,你還有哪些好辦法呢?
三、互助點(diǎn)撥.交流釋疑
1.全班交流,教師點(diǎn)撥。
小組推薦代表發(fā)言,教師點(diǎn)撥。
(1)“洪水來了”從以下幾方面來把握:
第一,不要爬到泥坯墻的屋頂。
第二,山洪暴發(fā),常有行洪道,要向其兩側(cè)避開。
第三,過河時一手拉繩,無繩時可用一竹棍.木棒探水深及河床情況。
第四,節(jié)約糧食和熟食品,注意飲水整潔。
(2)“地震發(fā)生了了”從以下幾方面來把握:
第一,感覺搖晃時立即關(guān)火,失火時立即滅火。
第二,不要慌張的向外跑。
第三,將門打開,確保出口。
第四,在學(xué)校、百貨公司、劇場時依照工作人員的指示行動。
四、鞏固檢測
1.當(dāng)你遇到洪水時,你還能想出哪些辦法來進(jìn)行自救和救助別人呢?
2.我們還可以利用哪些科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)呢?
五、總結(jié)升華,延伸拓展
同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
教學(xué)反思:
這一課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生比較感興趣,學(xué)習(xí)過程中參與度比較高,但在交流過程中部分學(xué)生游離在外,不能積極參與,究其原因?qū)W生之所以不學(xué)問題是因?yàn)閱栴}的本身存在問題,提出的問題要具體明確,不要提含糊過深的問題。
10.《災(zāi)難無情人有情》
第一課時 災(zāi)難面前我們手牽手
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過圖片與文字介紹,讓學(xué)生認(rèn)識到全國人民對災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助,體會到人間的真情。
通過活動,使學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感,能夠用自己的力量來支援災(zāi)區(qū)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng).觀看影片.讀書等活動,收集一些面對災(zāi)難所涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄故事,然后通過自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示;收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語.名言等,明白在災(zāi)難面前一方有難,八方支援,扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德;收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪(震)救災(zāi),幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn),重建家園的視頻資料。
教學(xué)過程:
一、歌曲欣賞,再現(xiàn)抗洪精神。
(1)課件播放歌曲《為了誰》,畫面再現(xiàn)抗洪大軍勇戰(zhàn)洪水,冒死搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的場面。
(2)你們喜歡這首歌嗎?為什么?你們從畫面中看到了什么?你想對那些與洪水頑強(qiáng)拼搏的武警戰(zhàn)士說些什么?
(3)師小結(jié):1998年百年不遇的特大洪水,是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,也是一次人與自然的較量。在這場戰(zhàn)爭中,武警官兵用血肉之軀,譜寫了一曲“抗洪精神”的贊歌。
二、匯報(bào)交流,感受人間真情
(1)災(zāi)難面前,不光是武警官兵鼎力相助,全國各族人民都會伸出援助之手,幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。(課件展示醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥、汽車輸送救災(zāi)物資、小朋友為災(zāi)區(qū)捐款的情景)