泰山版六年級品德與社會上冊第一單元 難忘的昨天教案
交流。
揭示課題：自護(hù)與救助，板書課題。
二、交流預(yù)習(xí)效果、自主合作、內(nèi)化情感
1.交流“洪水來了”的自救自護(hù)。
（1） 洪水來了，我們究竟該怎么辦？
（2） 交流自護(hù)自救辦法。
（3） 除了書中介紹的辦法外，你還有哪些好辦法呢？
2. 交流“地震發(fā)生了”的自救自護(hù)。
（1）課件展示讀故事，談?wù)勛约簭闹蝎@得了哪些啟發(fā)。（《地震中的父與子》.《一次災(zāi)難，兩種結(jié)果》.《緹麗的故事》）
（2）設(shè)問：在屋內(nèi)時，發(fā)生地震你怎么辦？
在屋外時，發(fā)生地震你怎么辦？
在學(xué)校時，發(fā)生地震你怎么辦？
在公共場所時，發(fā)生地震你怎么辦？
（3）除了書中介紹的辦法外，你還有哪些好辦法呢？
三、互助點(diǎn)撥.交流釋疑
1.全班交流，教師點(diǎn)撥。
小組推薦代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。
（1）“洪水來了”從以下幾方面來把握：
第一，不要爬到泥坯墻的屋頂。
第二，山洪暴發(fā)，常有行洪道，要向其兩側(cè)避開。
第三，過河時一手拉繩，無繩時可用一竹棍.木棒探水深及河床情況。
第四，節(jié)約糧食和熟食品，注意飲水整潔。
（2）“地震發(fā)生了了”從以下幾方面來把握：
第一，感覺搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。
第二，不要慌張的向外跑。
第三，將門打開，確保出口。
第四，在學(xué)校、百貨公司、劇場時依照工作人員的指示行動。
四、鞏固檢測
1.當(dāng)你遇到洪水時，你還能想出哪些辦法來進(jìn)行自救和救助別人呢？
2.我們還可以利用哪些科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)呢？
五、總結(jié)升華，延伸拓展
同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
這一課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)過程中參與度比較高，但在交流過程中部分學(xué)生游離在外，不能積極參與，究其原因?qū)W生之所以不學(xué)問題是因?yàn)閱栴}的本身存在問題，提出的問題要具體明確，不要提含糊過深的問題。
10.《災(zāi)難無情人有情》
第一課時 災(zāi)難面前我們手牽手
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識到全國人民對災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會到人間的真情。
通過活動，使學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，能夠用自己的力量來支援災(zāi)區(qū)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng).觀看影片.讀書等活動，收集一些面對災(zāi)難所涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄故事，然后通過自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語.名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。
教學(xué)過程：
一、歌曲欣賞，再現(xiàn)抗洪精神。
（1）課件播放歌曲《為了誰》，畫面再現(xiàn)抗洪大軍勇戰(zhàn)洪水，冒死搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的場面。
（2）你們喜歡這首歌嗎？為什么？你們從畫面中看到了什么？你想對那些與洪水頑強(qiáng)拼搏的武警戰(zhàn)士說些什么？
（3）師小結(jié)：1998年百年不遇的特大洪水，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，也是一次人與自然的較量。在這場戰(zhàn)爭中，武警官兵用血肉之軀，譜寫了一曲“抗洪精神”的贊歌。
二、匯報(bào)交流，感受人間真情
（1）災(zāi)難面前，不光是武警官兵鼎力相助，全國各族人民都會伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。（課件展示醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥、汽車輸送救災(zāi)物資、小朋友為災(zāi)區(qū)捐款的情景）