六年級品德與社會上冊全冊教案(人教版)
請你思考
有的同學認為,通過玩電子游戲,開發了我的智力。因此,應提倡中學生玩電子游戲;也有的同學認為玩電子游戲對我們有害無益。因此,應該禁止玩電子游戲。對此,你持什么觀點?
5、學生討論
小結:同學們,大千世界五光十色,無奇不有,在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑,激勵我們去追尋,但是,在我們的生活中,也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”,讓你舒舒服服的上當,在不知不覺中成為它的俘虜。因此,我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑,才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則,我們會為之付出沉重的代價。
作業設計:
1、根據教材提供的范例,思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。
2、自己選一個專題,選擇一種形式,甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間,設計自己的宣傳手冊。可以對立做,也可以選擇伙伴一起做。
3、展示自己做的宣傳資料,然后以評價作小結。
4、推薦一本激勵大家好書。
第二單元 不屈的祖國人
1、不能忘記的屈辱
教材內容:《不能忘記的屈辱》人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第一課(需二個課時)
教材分析:
《不能忘記的屈辱》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”的第一課。本單元設計是從講述中華民族曾經經歷的屈辱,讓學生了解因為執政政府的無能、國家科技發展的不發達,致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約,人民陷入苦難之中,祖國所受的侵略史,為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆,同時激起他們的愛國意識以及學習動力,知道落后就要挨打,只有把祖國建設得更加強大,才能不被人所欺侮,而這一切責任都在他們的肩膀上。所以,“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產生共鳴,努力學習,奮發圖強,把祖國建設得更強大”是這課的一個學習研究的思路。
學情分析:
六年級的學生已有自己的見解,以及一定的辨別客觀事實的能力。這一單元承接前面所學,從歷史角度,一個較高起點切入,把歷史的殘酷、悲慘與現實所連接,讓學生懂得今天的一切來之不易,要從自身做起,不忘曾經的屈辱,奮發讀書,為以后的學習、生活打下了良好的動力基礎。
學習目標:
1、了解當時列強在侵略時所作所為。
2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難,生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對列強的入侵,中華兒女進行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受,同時知道在以后的學習生活中要更加努力,國家的發展是自己肩上的責任。
教學理念:
1、教材是師生學習的憑借,但它不是唯一的課程資源。
2、教師為拓展課堂的內涵,讓學生更多的參與進來,承擔一定的任務,扮演一定的角色,在“做”中不斷領悟、感知,在“做”中培養能力,發展他們各自的個性。在活動教學中教師只是教育的指導者,意境的創設者、活動的參與者、活動的評價者。
3、教師不再是真理的占有者和宣傳者,學生也不再是被動的真理接受者。師生都是真理的追求者和探索者,而不再是單向的授受關系,而是你我關系、對話關系、合作關系。教學過程成為師生交往、對話和探究過程,也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。