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六年級品德與社會上冊全冊教案(人教版)

發布時間:2019-12-24

六年級品德與社會上冊全冊教案(人教版)


學情分析:
    當代少年兒童都生活在一個開放的時代,國與國之間的文化、經濟交流以及相互聯系,比歷史上任何一個時期都密切,兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界,為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎。
教學目標:
1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。
2、以亞洲一些國家為例,初步了解東方文化的主要特點,能借助資料、事實,通過比較發現周邊國家與我過文化的共性和差異性,以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。
3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。
教學理念:
1、教材是師生學習的憑借,但它不是唯一的課程資源。信息時代,現代教育技術的輔助,令課堂呈現開放性。
2、教師不再是真理的占有者和宣傳者,學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者,師生之間不再是單向的授受關系,對話關系,合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程,也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
3、教師為拓展課堂的內涵,讓學生有更多時間進行各種活動,承擔一定的任務,扮演一定的角色,在“做”中不斷領悟,在“做”中培養能力,發展個性。在活動化教學中教師的作用體現為教育的指導者、場境的創造者、活動的評價者。
教學重點、難點:
重點:知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。
難點:知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。
教學過程:
                    (第一課時)
活動一   地球村里的鄰居
1、師:同學們,誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家?
2、學生自由發言,教師不需及時糾錯。
3、小組討論,在地圖中找到我國的鄰國,在這個過程中形成正確的認識。
4、鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位,讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。
活動二   去鄰居家瞧瞧
1、師:關于這些周邊國家,你知道些什么?怎么知道的?
2、學生自由發言,也許有些學生會有回答錯誤、片面的,教師要提醒學生在今后的學習中進一步了解這些國家。
3、根據學生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內容,教師可以引導學生從國名或別稱的角度,把握該國的一些特征。新 課  標  第  一 網
4、學生根據其他國家的信息概括出別名,充分尊重學生的概括。
5、師:同學們,我們來以一個表格的餓形式做一個小結吧。
國民
 基本情況
 特征
 我們的命名
(例)日本
 (見教材內容)
 日本人喜愛櫻花
 櫻花之國
第二課時
活動三   鄰國互訪活動    
1、開展互訪交流活動。
師:同學們,現在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家,自己扮演這個國家的“公民”,用各種形式把國家的風土人情展示出來,向大家介紹你所在的國家。
2、學生在小組里討論,準備,在此過程中加深對其他鄰國的了解。
3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家,跟著當地的“導游”參觀了解,在次過程中可提出問題,當地“公民”熱情招待并介紹當地的特點。
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