六年級品德與社會上冊全冊教案（人教版）
（第二 課時）
活動五 戰斗在井岡山
1、 師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
2、 組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
3、 想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。
4、 以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。
活動六 尋找紅軍長征足跡
1、 收集關于紅軍長征的資料、圖片等。
2、 看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
3、 觀看紅軍長征的有關影片。
4、 查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？
5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？
5、 編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。
活動七 革命英烈故事會
1、 放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
2、 講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
3、 看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。
4、 開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。
活動八 中華人民共和國成立
1、 出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。
2、 觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？
3、 總結：回顧本單元，談感受。
活動九 緬懷共和國的締造者
1、 哪些人是共和國的締造者？
2、 選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。
3、 辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。
第三單元 騰飛的祖國
1、站立起來的中國人
設計理念：本教學設計以體驗為基點，通過了新舊社會分別在經濟上與政治上的四次對比，點燃孩子體驗的情感火花，使之積極主動地參與到身為中國人的自豪感的道德認知→形成愛國的道德情感→落實到愛國的道德行為實踐中。教學設計力求使扎根在
“生活體驗” 沃土中的自豪情感，在學生身上結出美麗的愛國之花！
教學目標：
1.知識目標：讓學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。
2.能力目標：讓學生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經濟等領域中發生越來越重要的作用。
3.行為目標：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
教學重難點：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
教學用具：多媒體課件