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六年級品德與社會上冊全冊教案(人教版)

發布時間:2019-12-24

六年級品德與社會上冊全冊教案(人教版)


 
 
第一單元走向文明
1、科技帶給我們什么
教材、教學對象分析:
《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設計是:科學技術的發展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應該是科學的、健康的、愉快的、幸福的---我們應向高質量的生活目標努力。單元編排從引導學生認識科學技術給我們生活帶來變化入手,讓學生了解科技成果對我們的生活,對我們的社會產生的巨大影響,進而知道社會由此逐步走向文明。但科學技術是一把雙刃劍,它可以造福人類,而人類濫用科學技術,也會帶來許多危害,應此要講究科學倫理。本節課主要從兩個方面入手:1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導學生聯系身邊的生活,從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導學生學會從正反兩方面看待事物。
從學生的年齡特征與身心發展來看,這階段的學生的思維能力已獲得了一定的發展,他們已初步具備了主動學習,自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力,他們能根據具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理,內化整合,形成體系。并且六年級的學生已有一定的道德規范教育的基礎,本單元承接小學其他年級,從一個新的角度、一個較高的起點切入,把行為規范培養與文明社會的發展有機結合,讓學生明白今天的習慣培養與明天的文明素質的形成、與社會發展的關系,為學生的可持續發展打下良好的基礎。
教學設想:
品德與社會教學應該是活動化的教學。在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創造性的學習方式,以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征,以實現學生多方面能力綜合發展為核心”的主要學習形式,發展合情合理的能力及解決問題的能力。整節課我把教學過程分為三個部分:活動一:走進時光隧道(讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響)活動二科技給我們的生活帶來的變化(引導學生聯系身邊的生活,從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。)活動三  科技是把雙刃劍(引導學生學會從正反兩方面看待事物)。教師為拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的任務,扮演一定的角色,在“做”中不斷領悟、感知,在“做” 中培養能力,發展個性。拓展學生的動手實踐能力,豐富學生的創造性思維,開發了學生的多元化智能,同時也讓學生充分發揮了自己的特長,尊重了他們的自主發展。
 教學目標:
    1.感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活,給我們生活帶來了數不清的好處,使我們的生活發生了巨大的變化。
    2.認識科技是把雙刃劍,學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
教學重點、難點:
    重點:感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活,給我們生活帶來了數不清的好處,使我們的生活發生了巨大的變化。
    難點:認識科技是把雙刃劍,學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
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