三年級思品不一樣的社區(qū)
課時安排：2課時
第一課時完成教材p17-p18頁內容，話題為“祖國各地的社區(qū)”。
第二課時完成教材p19-p20頁內容，話題為“國外的社區(qū)”。
教學過程
第一課時
活動一、旅游采風，感受社區(qū)風情
1.師：在平時的生活中，大家喜歡旅游嗎？(喜歡)老師也是一個旅游愛好者。在寒、暑假期里，我喜歡到祖國各地去旅游。咱們中國地域十分遼闊，從東到西、從南到北跨度長。不同的地區(qū)，不同的氣候，不同的民族，人們生活習慣不同，社區(qū)特點也就不一樣。接下來，老師給大家展現(xiàn)我在旅游時采風的照片！
2.請同學們留心觀察，看這其中哪些地方社區(qū)是你旅游時到過或者聽家人提起過的？
(出示課件：欣賞不同地區(qū)的社區(qū)風情圖片，圖片下配文字簡要說明，注意特點鮮明，畫面典型。)
(1)福建土樓 (2)陜北窯洞 (3)四川山地 (4)江南水鄉(xiāng)
(5)北京胡同 (6)沿海房屋 (7)安徽民居 (8)上海里弄
3.教師談話激發(fā)學生的探究興趣。
4.師：說說你了解其中什么社區(qū)？能和同學們聊聊它們各自有什么特點嗎？
5.學生結合自己的旅游經(jīng)驗、家人介紹、上網(wǎng)、看電視、看課外書等各種途徑進行介紹祖國各地社區(qū)的特點，注意引導學生相互補充、完善，教師進行適時引導，補充相關的資料。
(1)福建土樓；福建土樓是世界上獨一無二的山區(qū)大型夯土民居建筑，創(chuàng)造性的生土建筑藝術杰作。福建土樓是東方文明的一顆明珠，它以歷史悠久、種類繁多、規(guī)模宏大、結構奇巧、功能齊全、內涵豐富著稱，具有極高的歷史、藝術和科學價值，被譽為“東方古城堡”、 “世界上獨一無二的、神話般的山區(qū)建筑模式”。
(2)陜北窯洞；陜北的窯洞是依山勢開鑿出來的這樣一個拱頂?shù)母G洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質，而拱頂?shù)某兄啬芰τ直绕巾斠茫愿G洞一般都是采取拱頂?shù)姆绞絹肀ＷC了它的穩(wěn)固性。陜北取黃土高原土層厚實、地下水位低的特點，挖窯洞作民居，有冬暖夏涼的優(yōu)點。
(3)四川山地；出門是山，那里人們的房屋依山而建，錯落有致。
(4)江南水鄉(xiāng)； 沿河而居，處處是小橋流水人家，被譽為中國“威尼斯”。
(5)北京胡同；過去，北京是由千百萬大大小小的四合院背靠背，面對面,平排并列有序地組成的。為出入方便，每排院落間必要留出通道，這就是胡同。
(6)沿海房屋；碧海藍天，紅瓦綠樹，風景宜人。生活在這里可以天天游泳，那里有高大的椰子樹，還有豐富的水果——香蕉、椰子、波蘿等等！
(7)安徽民居：安徽民居其布局一般都以三合院或四合院為基本單位，但宏觀世界與北京的院落形式有別。根據(jù)當?shù)貧夂颉⒌匦蔚奶攸c，安徽傳統(tǒng)的民居建筑多為各種造型的二層樓房，有的依山傍水，有的參差起伏，有的層樓疊院，精致樸素、堂皇俊秀。
(8)上海里弄：整個上海，有超過一半的住地，是弄堂，絕大多數(shù)上海人，是住在各種各樣的弄堂里。 常常在弄堂的出口，開著一家小煙紙店，小得不能讓人置信的店面里，千絲萬縷地陳放著各種日用品，小孩子吃的零食，老太太用的針線，本市郵政用的郵票，各種居家日子里容易突然告缺的東西，應有盡有。
6.師：通過剛才的交流，你什么發(fā)現(xiàn)？
7.師小結：剛才我們通過旅游采風圖片的交流，感受到祖國各地的社區(qū)在外觀上的特點鮮明，的確“不一樣”。(板書課題：不一樣的社區(qū))