三年級思品不一樣的社區(qū)
6.除了我們例舉的這些社區(qū)外，課前老師讓大家收集了我國不同地區(qū)社區(qū)的明信片、圖片、飾品，也向自己的爸爸、媽媽等進行了相關(guān)的采訪，你能試著向大家介紹你感興趣的某個社區(qū)嗎？
7.請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后用你們喜歡的方式介紹給大家，等會兒在我們的“優(yōu)秀社區(qū)導(dǎo)游大比拼”的活動中進行角逐。
設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)信息的搜集、整合、交流，在活動中，我們采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，孩子們在與同伴分工合作、共同努力、收集信息、完成任務(wù)的過程中，初步學(xué)會了如何傾聽別人的意見，如何表達自己的觀點，如何分享共同的成果等，從而大大提高合作能力。
活動三、競賽角逐，秀出多樣社區(qū)
1.鼓勵學(xué)生采用唱歌、跳舞、演小品、講故事等不同的方式都行，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注意引導(dǎo)學(xué)生從該社區(qū)外在形態(tài)和內(nèi)在文化內(nèi)涵去認(rèn)識全面。
2.評比頒獎。
3.教師小結(jié)：通過剛才的“優(yōu)秀社區(qū)導(dǎo)游大比拼”的活動，我們進一步感受到祖國地域遼闊，民族眾多，風(fēng)情多樣，形成了各地各具特色的社區(qū)文化，讓我們的生活也變得更多姿多彩！
4.總結(jié)：今天，我們?yōu)g覽了祖國各地不一樣的社區(qū)，感受了各地獨特民族文化內(nèi)涵，目睹了豐富多樣的民族文化內(nèi)涵。下節(jié)課，我們將放眼世界，去領(lǐng)略精彩紛呈的國外社區(qū)。
設(shè)計意圖：在本教學(xué)活動實施中，通過競賽激發(fā)了孩子們對活動參與的積極性。教學(xué)時，教師的引導(dǎo)不僅僅停留在對不同地區(qū)、不同民族，人們的生活習(xí)慣、生活的社區(qū)特點上的膚淺了解，更是關(guān)注不同的社區(qū)特點形成的原因，真正深入感受社區(qū)文化內(nèi)涵之美。
板書設(shè)計
表現(xiàn)形態(tài)不同
3.祖國各地的社區(qū)
文化內(nèi)涵各異
第二課時
活動一、激趣導(dǎo)入，游戲競答
1.就像我們每個人都有自己的性格特點一樣，每一個國家都有自己的符號，每一個國家社區(qū)的人們都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。比如提到荷蘭，人們很快會聯(lián)想到風(fēng)車、郁金香；而提到澳大利亞，就會有只袋鼠跳進你的腦袋里。美國的雞尾酒、韓國的泡菜、英國的紳士等，這些都會成為一個國家對外宣傳的一張名片。這節(jié)課，讓我們走進精彩紛呈的國外社區(qū)。(板書課題：國外的社區(qū))
2.進行小游戲——我說你猜。教師列舉國家社區(qū)最突出、最有代表性的景點設(shè)施或風(fēng)俗習(xí)慣.，請同學(xué)們猜猜是哪個國家。
3.教師出題，學(xué)生進行競猜?lián)尨稹?br>(1)黃袍佛國 微笑的國度 潑水節(jié) (泰國)
(2)楓葉 移民眾多 地廣人稀 (加拿大)
(3)盧浮宮 埃菲爾鐵塔 浪漫之都 (法國)
(4)櫻花 相撲 富士山 (日本)
4.總結(jié)競猜?lián)尨鹎闆r。
過渡:為什么這些會成為國家的符號？它們和國家之間有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？
設(shè)計意圖：采用“我說你猜”的游戲活動，旨在調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情和興趣，也是衡量學(xué)生對世界國家社區(qū)的掌握程度，成為鼓勵學(xué)生后續(xù)探究學(xué)習(xí)的動力。
活動二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，綜觀世界社區(qū)
1.下面，請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，探究你感興趣的國家社區(qū)人們的生活，了解一下國外的社區(qū)文化風(fēng)情然后在小組內(nèi)交流你們的學(xué)習(xí)體會。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流
3.師：下面請每組派一名同學(xué)，匯報一下你所知道的國外的社區(qū)文化風(fēng)情。