s版二年級語文下冊全冊教學設計及評析
）小鳥說：“（ ）
【設計意圖】這一延伸的練習設計，既是讀寫結合的一次小練筆，又極大地激發了學生豐富的想象和強烈的創造欲望，同時也加深了對寓意的理解。
四、鏈接生活，提高認識。
1、讀了這則寓言，你明白了什么道理？你想對青蛙說些什么？
2、小組合作，戴頭飾分角色表演《坐井觀天》這個故事。
五、指導寫字：則、渴、喝
六 、 布置作業：把這則寓言故事講給家里人聽。
【整體設計意圖】教學中力求抓住文章中的關鍵詞句，放手讓學生自讀自悟，通過小組合作，探究交流的方式，充分發揮學生的想象力，努力培養學生的創新精神，促使學生的知、能、情得到不同層次的發展，從而將課堂上的知識內化，并通過自己的再創造加深對寓意的理解，完成了一個以知育情、以情促知的拓展過程。
【教學評析】
1、 引導學生自讀自悟，培養學生語感。《語文課程標準》指出：“語文教學要注重語言的感悟、積累和運用。”在教學過程中，教師積極引導學生開展自主實踐活動，使其在實踐中主動地獲取知識、陶冶情感、形成能力。教師給足時間讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所頓悟，在讀中培養語感。學生在閱讀實踐中，學會了獨立思考，學會了讀書。新 課 標第 一 網
2、小組合作，強化了主動參與、相互交流。教師多次設計小組合作學習的內容，拓寬了學生之間交流的信息空間，調動了每一個學生的學習主動性，強化了主動參與。學生在相互交流中思考，在相互交流中啟發，情感和認識水乳交融，這就有利于培養學生群體的主體性和合作意識。
3、 精心設計練習，激發學生創設想象。我們的語文教學，要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象，發揮自己的創造性。教師借助多媒體，，圍繞“青蛙跳出井口會怎么樣呢”等問題，讓學生充分發揮豐富的想象，讓每組學生在一個共同認知的基礎上創造出個性化的語言，學生在充分想象的基礎上再一次體現其個性魅力，從而促進學生深刻理解寓意。
《可愛的西沙群島 》
第一課時教學設計及設計意圖
教學內容
小學語文s版二年級下冊第六單元第25課（第100頁至103頁）。
教材與學情分析
這篇精讀課文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最后寫英雄兒女守衛祖國的南大門——西沙群島。用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的學習重點，對于遠離海域的學生來說，也是學習的難點。