s版二年級語文下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)及評析
（三）、交流討論
1、機(jī)器人的外形（學(xué)習(xí)第五自然段）
（1）指出有關(guān)的段落，讀出有關(guān)的句子。
（2）比較和常人有什么不同?畫出有關(guān)的詞語。
2、機(jī)器人的能干（學(xué)習(xí)第7、8自然段）
（1）能干表現(xiàn)在哪里？
擦窗戶——思考：對于機(jī)器人來說，擦窗戶會有什么困難？
機(jī)器人擦得怎樣？從那兩個詞體現(xiàn)出來的？（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、靈活自由）
打掃房間——思考：機(jī)器人打掃房間和我們?nèi)祟愑惺裁床煌浚ㄓ醚b在腳底下的吸塵器——看圖體會現(xiàn)代科技的神奇）
機(jī)器人把房間打掃的怎么樣？（井然有序、一塵不染——想象一下，機(jī)器人打掃過的房間是什么樣的？）
疏通下水道——
修剪草坪——
（2）用自己的話說說機(jī)器人是怎樣能干的
（3）再讀一讀7、8自然段，思考：為什么不稱他是機(jī)器人，而叫他“鐘點(diǎn)工”呢？（干活和鐘點(diǎn)工一樣又快又好）
3、提問思考（學(xué)習(xí)6和9自然段）
（1）除了這么能干之外，湯姆家的機(jī)器人還有哪些讓湯姆驚奇的地方？（會說話、有紳士風(fēng)度）
理解“突然”一詞，和“果然”進(jìn)行區(qū)別。
（2）為什么會說話又會干活？（人們設(shè)計(jì)安裝了程序）
（3）對于這個機(jī)器人，湯姆由剛一見面到后來，都表現(xiàn)出那些不同的反應(yīng)？說明什么？ （不由的笑出聲——都看呆了——佩服極了===喜歡）
（四）、小結(jié)，回讀全文
這個鐘點(diǎn)工，幫人們干活，又會說話，又有紳士風(fēng)度真是太神奇了！不僅湯姆佩服他，你們也很喜歡他，就把湯姆的佩服之情和你們的喜愛之情都讀出來吧！——指名讀全文。
【設(shè)圖計(jì)意】體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去思考，在讀中感悟，再把感悟到的通過朗讀表達(dá)出來。同時強(qiáng)化了“不動筆墨不讀書”的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，并適時地進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練。
四、思維擴(kuò)展，激發(fā)情感
1、你還知道有哪些機(jī)器人？他們能干什么？
2、你能設(shè)計(jì)一種新型的能為人類服務(wù)的機(jī)器人嗎？說一說、畫一畫、寫一寫。
【設(shè)圖計(jì)意】突破難點(diǎn)，通過擴(kuò)展訓(xùn)練，讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇，和科學(xué)與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
五、指導(dǎo)書寫
“底”——理解字義，識記字形
教師范寫，學(xué)生觀察
提醒注意，正確書寫
展示評議，取長補(bǔ)短
【整體設(shè)計(jì)意圖】力求在教學(xué)中，通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，通過聽說讀寫多種方式，提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去讀書，在讀中感悟，在感悟之后，再入情入境的朗讀，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情和強(qiáng)烈的讀書欲望。
【評析】本節(jié)課的教學(xué)思路是以點(diǎn)帶面，通過激發(fā)學(xué)生對鐘點(diǎn)工的好奇，引出機(jī)器人的外形和能干的特點(diǎn)，以及會說話和有紳士風(fēng)度；同時有通過多種形式的朗讀，把握全文主題思想，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，并且相機(jī)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)：“帶著問題去讀書”、 “不動筆墨不讀書”。但是，還要注意的是，這篇課文的教學(xué)，很容易上成常識課，呆板無趣，因此，需要上課教師在教學(xué)中，做好預(yù)設(shè)，把握生成，用生動的教學(xué)語言調(diào)控課堂，讓課堂煥發(fā)語文的光彩。