粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案
得出結(jié)論以后，可再回過(guò)頭來(lái)解釋一下“打足了氣的籃球?yàn)槭裁纯梢詮椀媚敲锤?”的問(wèn)題。
【引申的問(wèn)題】
空氣能夠被壓縮，說(shuō)明組成空氣的基本微粒之間有一定距離。
導(dǎo)入：拍打沒(méi)氣的籃球。
提問(wèn)：籃球?yàn)槭裁床荒軓椘饋?lái)呢？怎樣才能使它彈起來(lái)？（給籃球打氣）
觀察：在打氣過(guò)程中籃球的變化。
思考：為什么給籃球打了這么多氣，籃球還是這么大呢？
交流：球里的空氣發(fā)生了什么變化？（被壓縮了）
提問(wèn)：籃球里的氣越足，為什么籃球彈得越高？
活動(dòng)：學(xué)生按照教科書中的步驟用注射器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
交流：學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
歸納：空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。
目的：通過(guò)給籃球打氣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生初步感知空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性。通過(guò)用注射器壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣具有彈性的性質(zhì)。
教后記：學(xué)生能初步感知空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性。
7.離不開(kāi)的空氣
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)：
知道空氣對(duì)生命的意義。
能力培養(yǎng)：
（1）通過(guò)體驗(yàn)性探究活動(dòng)感受空氣對(duì)人的重要性。
（2）學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。
（3）學(xué)習(xí)搜集資料、進(jìn)行調(diào)查和進(jìn)行網(wǎng)上交流的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
形成珍愛(ài)生命和保護(hù)空氣環(huán)境的情感。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁(yè)
問(wèn)題情景：驅(qū)動(dòng)頁(yè)安排了兩幅圖，一幅是人們潛水時(shí)，背上背有一個(gè)氧氣(空氣)瓶；另一幅圖是人們?cè)谂实歉呱綍r(shí)，也需要帶上氧氣。圖中由主題人物琪琪提出了問(wèn)題： “為什么在登山或潛水時(shí)要帶著氧氣瓶?”，從而引起了學(xué)生的思考：人與空氣有什么關(guān)系?一切生物與空氣又有什么關(guān)系?
第三課時(shí)：活動(dòng)1：人與空氣
這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，認(rèn)識(shí)人的生命離不開(kāi)空氣，空氣是我們維持生命的必要條件。
活動(dòng)：我們也來(lái)體驗(yàn)一下潛水員在水里的感受，憋氣10秒。
交流：憋氣的時(shí)候你有什么感覺(jué)？我們沒(méi)有空氣能活下去嗎？
提問(wèn)：為什么人在潛水時(shí)要帶著氧氣瓶？
目的：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命離不開(kāi)空氣。
【友情提示】
學(xué)生學(xué)習(xí)游泳時(shí)可能都有憋氣的體驗(yàn)，可通過(guò)這種情景引起學(xué)生回憶憋氣的體驗(yàn)。我們要特別提醒學(xué)生一定不要在水中進(jìn)行憋氣比賽，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的。
測(cè)量10秒內(nèi)的呼吸次數(shù)，這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生體會(huì)到呼吸是我們必不可少的活動(dòng)，我們每時(shí)每刻都在呼吸著空氣。還可利用我們做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸的次數(shù)就會(huì)增加，說(shuō)明我們需要的空氣也就越多。
學(xué)生可通過(guò)10秒的憋氣感受，讓學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)人與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)2：豆芽的生長(zhǎng)
人的生命離不開(kāi)空氣。但是植物生長(zhǎng)與空氣有沒(méi)有關(guān)系呢?沒(méi)有空氣，植物能否生長(zhǎng)呢?本活動(dòng)就是利用豆芽生長(zhǎng)的對(duì)比(在空氣充足和不充足的條件下)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究解決這個(gè)問(wèn)題。
【友情提示】
本活動(dòng)主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明植物的生長(zhǎng)也是離不開(kāi)空氣的。運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生明白，一定要突出主要問(wèn)題，即做空氣充足和空氣不充足的條件下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要注意控制與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的其他變量。
觀察豆芽生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，豆芽生長(zhǎng)初期沒(méi)有光合作用，只是進(jìn)行呼吸作用，需要大量的水和氧氣。利用豆芽進(jìn)行植物與空氣關(guān)系的實(shí)驗(yàn)比較方便。實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用兩個(gè)大小一樣的盆子，盆子內(nèi)墊有吸水性好的幾張紙(兩個(gè)盆子所墊的紙一樣多)，分別在兩個(gè)盆子上裝水，使所墊的紙吸透水為宜；在兩個(gè)盆子里放同樣多的綠豆，一個(gè)盆子用塑料袋包牢，另一個(gè)盆子不蓋任何東西；兩個(gè)盆子要放在同樣通風(fēng)、陰涼的地方，數(shù)天后，豆芽就長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)我們就可以看到：沒(méi)有包塑料薄膜的豆芽長(zhǎng)勢(shì)很好，而用塑料袋包裹著的豆芽長(zhǎng)得很差，這說(shuō)明了植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)空氣。