粵教版三年級上冊科學全冊教案
活動：學生小組活動，敲開巖石并觀察。在活動時，必須注意安全，負責敲石的同學必須佩帶護目鏡！
匯報。
小結：敲開巖石后不少同學發現了各種各樣顏色不同的“小石子”，這說明了什么？我們把這些不同顏色的“小石子”稱為“礦物”。巖石是由礦物組成的。各種不同的礦物組合在一起，就形成了多種多樣的巖石。
媒體：播放“巖石里有什么”視頻。
作業：關于巖石的知識還有很多很多，希望各小組找到自己有興趣的課題，課后繼續研究好嗎？教后記：通過仔細觀察和動手敲擊學生漸漸接受了礦物質這一新鮮詞。
第三課時：網上學：巖石展覽會
通過讓學生搜集巖石圖片，并集中起來供學生學習，使學生認識更多的巖石和了解巖石更多的用途；通過上傳到小學科學網，了解不同地區巖石的特點，增加對巖石的認識。
【友情提示】
“巖石展覽會”的網上學
網上學：活動，對于培養學生利用網絡資源研究科學問題、提高學生的網絡信息的技能和審美素養都很有意義。教師可參與，并對學生的選材和展示活動給予及時的指導。
沒有上網條件的，也可在班級舉辦巖石圖片的展覽會。
任務：了解巖石的種類及巖石在生活中的應用情況。
調查：確定主題（如我家裝修用的石材、公園里的巖石等）后，以興趣小組的形式開展調查，了解當地的巖石資源利用情況。
方式：實地調查、訪問師長、查閱資料等。
整理：收集整理調查資料（包括圖片、文字、錄像等），撰寫調查報告。
交流：在班級開設專題展區，展示各專題小組的成果。也可以上傳到小學科學網或其他相關網站，在網上與人交流。
教后記：通過觀察視頻，學生驚嘆大自然的鬼斧神工，創造出如此美麗的巖石。
9。松軟的土壤
科學知識：
（1）對土壤的特征有一定感性認識。
（2）了解土壤的組成。
（3）知道“從巖石到土壤”經歷的漫長演變過程。
能力培養：
（1）培養學生調查、訪問、采集、記錄能力。
（2）知道研究土壤的基本方法，培養觀察、實驗和分析歸納的能力。
情感態度價值觀：
（1）樂于與人合作。
（2）培養保護土壤資源的意識，形成珍愛土壤的情感。
（3）在了解當地土壤狀況的過程中增強學生和自然和諧相處的情感，培養學生熱愛家鄉的情感。
重難點：能夠運用實驗探究的學習方式，了解土壤的組成。
教學準備：
教師：各種土壤樣本、有關于本單元的視頻片斷、土壤盆栽、實驗盤。
學生：采集土壤樣本的工具。
任務驅動頁
問題情景：花草樹木叢生于巖石間的土壤中，借卡通動物之口提出了一個平常而又包含許多科學道理的問題：為什么草長在土壤里，而不是石頭上?引導學生通過一連串的活動，從觀察土壤到研究土壤的組成來解決這一問題。
第一課時：活動1：哪里有土壤
觀察土壤就涉及土壤的取樣，思考自己生活的地方有沒有土壤，到哪里采集土壤呢?可讓學生觀察和并通過觀察，從感性上認識土壤。
【友情提示】
可到生長植物的地方，考察和采集土壤，既是為課堂探究活動做物質上和感性上的準備，也是一項實實在在地了解家鄉土地資源、欣賞家鄉自然之美的實踐體驗活動。
可把活動2與考察家鄉土地資源融為一體，指導學生在大自然中落實考察、采集、觀察、記錄的活動任務，效果會更好。