粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案
提問(wèn)：（出示各種植物圖片））這些植物“喝”的是哪里的水？
學(xué)生討論匯報(bào)交流。
（出示圖片或視頻——植物發(fā)達(dá)的根系）介紹植物是怎樣從地下吸收水分的。
作業(yè)：觀察各種植物的莖、葉、花、果實(shí)中的含水情況。
網(wǎng)上學(xué)：珍惜水資源
任務(wù)：了解家鄉(xiāng)的水資源的狀況。
調(diào)查：確定主題（如當(dāng)?shù)卮蠛珊郧闆r調(diào)查、江河水污染情況調(diào)查等）后，以興趣小組的形式開(kāi)展調(diào)查，通過(guò)訪問(wèn)師長(zhǎng)、查閱資料等方式，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
整理：收集整理調(diào)查資料（包括圖片、文字、錄像等），撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
交流：在班級(jí)開(kāi)設(shè)專題展區(qū)，展示各專題小組的成果。
教后記：學(xué)生說(shuō)出許多生活中節(jié)水的例子。如用洗澡的水來(lái)沖廁所或澆花。
認(rèn)識(shí)空氣
科學(xué)知識(shí)：
（1）感受空氣的存在并了解其性質(zhì)。
（2）通過(guò)探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性。
（3）知道壓縮空氣在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
能力培養(yǎng)：
（1）能用多種的方法證明空氣的存在，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
（2）學(xué)會(huì)利用多種感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)進(jìn)行分析并利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，獲得對(duì)事物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究事物的精神。
（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察平常的小事，交流在觀察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并嘗試說(shuō)出從觀察中所感悟到的科學(xué)道理。
6.看不見(jiàn)的空氣
單元綜述
空氣無(wú)處不在，它既看不見(jiàn)，又摸不著。空氣究竟是一種什么樣的物質(zhì)呢?這種物質(zhì)有什么性質(zhì)?它和我們的生活有什么關(guān)系?本單元就是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集資料等多種的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)與用途，了解空氣也是生命之源，初步形成愛(ài)護(hù)空氣環(huán)境的意識(shí)。
本單元從證明空氣存在的活動(dòng)入手，讓學(xué)生利用各種感覺(jué)器官了解“空氣在哪里?”；通過(guò)“捕捉空氣”和“轉(zhuǎn)移空氣”的過(guò)程，在體會(huì)科學(xué)探究過(guò)程的同時(shí)，認(rèn)識(shí)空氣具有占據(jù)空間和可以流動(dòng)的性質(zhì)；再通過(guò)給籃球打氣和擠壓注射器里面的空氣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道空氣具有可被壓縮這一性質(zhì)，并能將其性質(zhì)與用途聯(lián)系起來(lái)：在“比較空氣和水有什么不同”的過(guò)程中，進(jìn)一步了解空氣，并能用語(yǔ)言描述所了解的空氣；從我們每時(shí)每刻都在呼吸著的空氣，并在“豆子發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以及通過(guò)查閱資料了解“水里的動(dòng)物需要空氣嗎”，讓學(xué)生體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，獲得生命離不開(kāi)空氣的認(rèn)識(shí)；最后通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，與更多的小朋友進(jìn)行交流“我們需要什么樣的空氣環(huán)境”，把保護(hù)大氣環(huán)境的教育自然地滲透其中，以期形成對(duì)自然環(huán)境的珍惜和愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
本單元的內(nèi)容多是動(dòng)手做的活動(dòng)，應(yīng)注意：
(1)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，確定活動(dòng)的形式，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。一定要保證學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、制作的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種親歷的機(jī)會(huì)。一些活動(dòng)的安排可以是一節(jié)課，也可以是幾節(jié)課；可以在課堂上完成，也可以與課外活動(dòng)相結(jié)合。
(2)充分做好課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備是搞好本單元各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。課前準(zhǔn)備包括：活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、搜集相關(guān)資料、教師課前實(shí)驗(yàn)與制作等。要結(jié)合實(shí)際情況，不被教科書(shū)所束縛，可以借鑒其他科技活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使本單元的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)更生動(dòng)有趣。