粵教版三年級上冊科學全冊教案
觀察巖石特征的活動，情景圖和卡通學生的對話提示了觀察活動的內容和方法：用鐵釘劃一劃，看它硬不硬；看一看巖石上面的花紋和圖案；看一看巖石的形狀……可以充分發揮學生的主體作用，共同研究、討淪從哪方面進行觀察、如何觀察、用什么工具進行觀察，共同確定觀察活動的方案，使學生的觀察活動更具有目的性、更得法。應要求學生養成邊觀察邊記錄的習慣，學生的觀察所得和表述方式(如文字、圖畫等)，只要是客觀真實和有效的，都應得到認可和尊重。
應提醒學生在觀察巖石時注意安全，以免被碰傷或劃傷；為避免損壞課桌，可以把巖石放在地面上進行刻劃、敲打。
【引申的問題】
地質學家是怎樣采集和觀察巖石的?
討論：你打算從哪些方面對采集回來的石頭進行觀察？
思考：觀察石頭的方法。
交流：學生匯報。教師指導學生可以利用鐵釘等工具對巖石的硬度進行檢驗。
觀察：分組觀察石頭，并記錄觀察結果。
作業：鼓勵學生課余觀察更多的巖石，并注意對觀察結果進行與課本相類似的記錄。
：活動2： 給石頭分類
巖石是各種各樣的，怎樣分類呢？可引導學生從顏色、硬度、形狀等方面進行分類。
【友情提示】
“用自己的方法給找到的石頭分類”既是對觀察活動結果的整理，也是研究巖石的重要方法。教材提出“用自己的方法”，意在激發學生在分類時對豐富多彩的巖石進行發散性處理，也使學生進一步了解巖石的特征和多樣性。對于學生的分類結果，教師應鼓勵學生進行多種方法的分類，并充分表述理由。
對于學生的分類結果，可以借助實物展臺進行展示，也可以循環參觀各小組的分類。
【引申的問題】
科學家是怎樣對巖石進行分類的?
提問：剛才同學們都對你們組的巖石進行了仔細的觀察并對它們的特點進行了記錄。如果現在你要把它們進行分類，你打算怎樣做？在分類的過程重要注意哪些問題？
討論：分類的方法。
交流：小組匯報。
小結：對于巖石的分類，各個小組都提出了自己的意見。有的小組按巖石的顏色分，有的……好，下面各小組就按你們自己的方法對你們組的巖石進行分類吧！記住把你們的分類情況記錄在你的課本上（尊重學生的分類意見，鼓勵學生用自己的方法對巖石進行分類，比如按顏色、軟硬、大小、輕重等方面去分類）。
活動：小組活動、對巖石進行分類。
交流：小組派代表匯報分類情況。
小結：分類的依據。
教后記：通過仔細觀察和動手敲擊學生能明白巖石的一些普遍特征。
第二課時：拓展：巖石里有什么？
本活動是一項有利于滿足學生探究欲望的有趣的活動。當學生敲開巖石，從巖石斷裂面上可看到里面色彩不同、形態各異的礦物質時，對巖石、礦物問題進行深度研究的探究欲一定會得到進一步的激發。
【友情提示】
可將此項活動安排在課后，但特別強調注意加強安全措施(如戴防護眼罩、將被敲打的巖石圍護起來等)，在成人的監護下進行。
提問：在上節課當中通過觀察，分類，我們為巖石的研究開了個頭。單憑眼睛去觀察，大家覺得能真正了解巖石嗎？
媒體：出示某種巖石的圖片：巖石外層和里層的顏色完全不相同。
任務：看來要進一步研究巖石還需要研究它里面的結構。讓我們就以小組為單位，用小鐵錘把你們帶來的巖石敲開，仔細看看，你們在巖石里發現了什么？