四年級科學上冊全冊教案（粵教版）2
師：看來同學們都十分愛動腦筋，現在我們用實驗來證明聲音的產生與什么現象有關？請同學們打開書本70頁。
完成實驗：
1、說話時，用手輕輕按住自己的喉部。你的手有什么感覺？
2、壓住小竹片的一端，撥動竹片的另一端。你有什么發現？
3、在鼓面上放一些小豆子，敲擊鼓面時，你能觀察到什么現象？
4、敲擊音叉后，用手觸摸音叉，你的手感覺到什么？
請各小組注意觀察，并完成表格。
發聲的物體 我的發現（補充填寫）
喉部 喉部發聲時，（ ）
小竹片 小竹片發聲時，（ ）
鼓 鼓發聲時，（ ）
三角鐵 三角鐵發聲時，（ ）
結論：
師：請各小組匯報。
生：我發現喉嚨在顫動，小竹片在動，鼓面的小豆子在跳舞，音叉在動。
師：因此，聲音的產生與打、弦、空氣沒關系。聲音的產生與物體的振動有密切的關系。
（實踐是檢驗真理的唯一標準。學生通過自己動手，探索到真正的答案，這才是科學研究的真正目的所在，“猜測——實驗——結論”，科學是允許錯誤，不經歷風雨怎么見彩虹呢？此教學環節為學生從小培養良好的科學探究習慣打下牢固的基礎。）
師：看來同學們都十分懂思考，老師請你們聽一聽這一組聲音，看看你有什么發現？（敲擊鼓，音叉）
生：我發現鼓聲很大，咚咚咚、音叉的聲音很小，嗡嗡嗡。
師：你聽得真細心，在日常生活中，你知道哪些聲音大，哪些聲音小？（學生各抒已見）
師：聲音有大有小，現在你們用大小不同的力，撥動發音盒，看看聲音有什么不同？（學生各自實驗）
生：小力一點，聲音就小，大力一點，聲音就大。
師：很好，你怎么樣才能使口哨發出大小不同的聲音？（請一個學生實驗）大家想想：你有什么發現？
生：聲音大，用多一點兒氣吹，小珠子轉得快；輕輕地吹，聲音小一點兒，我發現里面的小珠子轉得慢。
師：很聰明，聽聽老師敲一敲鼓，看看你有什么發現？
生：用力大一點，聲音大，鼓面振動厲害，小一點，聲音小，鼓面振動小一點。
師：因此，物體聲音的大小與振動的幅度有密切的關系，聲音大，振動的幅度大，聲音小，振動的幅度小。