四年級科學(xué)上冊全冊教案（粵教版）2
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、真空機(jī)設(shè)備、玻璃鐘罩、銅鈴、水槽；
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、塑料管、漏斗、短玻璃管、y形管、有關(guān)聲控技術(shù)的資料。
六、教學(xué)活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)活動情景，引出探究活動的問題：
談話引入：
登上月球已不再是人類的夢想，但月球上沒有大氣，宇航員在這樣一個環(huán)境
中是怎樣傳遞信息實現(xiàn)太空對話的呢？
學(xué)生自由回答；
結(jié)合學(xué)生的回答，交代本課探究任務(wù)（板書課題）。
（二）指導(dǎo)探究方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究活動：
1、活動1：研究鐘罩里的收錄機(jī)
談話：這是一部正在發(fā)出聲音的收錄機(jī)，我們把它放在鐘罩里，它仍能發(fā)
出聲音，這是什么原因？
學(xué)生討論并回答。
教師談話：現(xiàn)在我們把這個鐘罩密封起來，抽去罩中的空氣，還能聽到收
錄機(jī)發(fā)出的聲音嗎？
學(xué)生猜測。
師生合作完成該實驗，并小結(jié)板書（聲音可以通過氣體傳播）。
2、活動2：研究聲音在液體、固體中的傳播
談話：聲音可以通過氣體傳播，那么它能在液體、固體中傳播嗎？
學(xué)生猜測。
在室內(nèi)分組做用耳朵緊貼水槽，聽水中銅鈴撞擊發(fā)出聲音的實驗。
在樓梯上分組做用耳朵緊貼樓梯扶手，聽同學(xué)敲擊上層樓梯發(fā)出的聲音實
驗。
學(xué)生匯報實驗結(jié)果，師小結(jié)并板書（聲音可以通過液體、固體傳播）。
活動3：兩用喇叭筒
（1）談話：大家愿意放松一下嗎，那就請大家用卡紙做個小玩具——兩用喇叭筒。
（2）學(xué)生制作。
（3）提問：試試看，用它能不能使聲音傳得更遠(yuǎn)？聽聽遠(yuǎn)處同學(xué)說話，有什么感覺？
（4）學(xué)生在室外走廊上實驗。
（5）學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
（6）教師評價實驗結(jié)果。
4、活動4：做個“土電話”
（1）談話：大家還想玩嗎，那就請大家做另一個小玩具——土電話。
（2）學(xué)生制作并在室內(nèi)實踐。
（3）學(xué)生匯報。
（4）教師評價。
（三）、拓展與運用：
談話：
剛才的土電話，有趣吧？如果需要三方通話，你有什么辦法呢？課后大家再繼續(xù)研究。我們剛剛探究了聲音傳播問題，那么聲音的傳播在日常生活中有哪些運用。
（2）學(xué)生談有關(guān)聲控技術(shù)運用的例子與同學(xué)交流。
（四）總結(jié)并結(jié)束課程：
1、學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自主評價。
2、教師總結(jié)并要求學(xué)生收拾好材料，并協(xié)助作好衛(wèi)生工作。
七、板書設(shè)計：
聲音的傳播
氣體
聲音是通過 液體 傳播的
固體
教學(xué)后記：
本節(jié)課讓學(xué)生通過猜測、動手和親身經(jīng)歷來研究身邊的科學(xué)，然后把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識拿到日常生活實際中尋找例子。整個過程順暢、自然，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。
第十三課：樂聲與噪聲
標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。
教學(xué)目標(biāo)
1.能區(qū)分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響。
2.通過觀察，知道防治噪聲的常用方法。
3.會用不同的材料做隔音效果的對比實驗。
4.懂得減少噪聲，應(yīng)從我做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
設(shè)計意圖
第13課“樂音與噪聲”是“振動與聲音”這一單元的第三課。本課是在學(xué)習(xí)了“聲音的產(chǎn)生”和“聲音傳播”基礎(chǔ)上，認(rèn)識樂音與噪聲，認(rèn)識樂音與噪聲，本課先從你喜歡什么聲音入手，以學(xué)生對聲音的不同感受來引入樂音與噪聲的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生用比較學(xué)習(xí)方式，不同探究樂音與噪聲的特點影響和防治。