大象版六年級科學上冊全冊教學設計2
●在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產生新的問題。
●樂于展示小組成果，體會到科學探究的樂趣。
教學準備：
1、教師準備：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡，水棱鏡；光的分解課件等。
2、學生準備：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。
教學過程：
第一課時：設計陽光小屋
一、引入學習：
1、談話：設計采光方案中大家有什么收獲？
2、在前一節課的學習中，大家還有什么問題？
教學說明：通過交流采光方案的設計，激發學生探究興趣，提出新的研究問題。
二、表達與交流：我的“陽光小屋”是什么樣的？
1、思考：我心目中的“陽光小屋”是什么樣的？
2、交流：誰愿意把自己的創意與同學們分享？
教學說明：讓學生在獨立思考后，根據所學的知識，充分發揮想象，想象自己的“陽光小屋”的樣子，并把自己的設想與全班同學共享。
三、計劃與組織：設計我的“陽光小屋”。
1、談話：同學們的想象獨特而豐富，如何把我們的創意變為現實呢？我們需要做哪些工作？
教學說明：想象歸想象，學生的想象中必然包含有很多不合理、不確定的因素。要讓創意變成現實，首先應該制定研究計劃。對于不合理的因素，教師可以引導學生思考，并摒棄不合理因素；對于不確定的因素，可以組織學生進行進一步的探究。
2、制定計劃：怎樣實現我們的設想？我們小組的陽光小屋是什么樣的？我們打算怎么研究？
教學說明：制定計劃，必須確定研究主題，研究方法，研究步驟。教師指導各小組同學群策群力，合作協作，共同完成，用圖文結合的方式來表現本組的研究計劃。
3、交流：請各小組交流修訂計劃。
教學說明：交流是課堂教學中學生分享學習經驗的重要途徑，通過交流，學生可以學習他人的長處，反思和改進自己的不足。
第二課時：做一個“彩虹小屋”。
一、收集和閱讀資料。
1、談話：同學們的“陽光小屋”設計的各具特色，但有一個共同點，就是都希望自己的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？
2、閱讀資料：請同學們閱讀p25頁資料卡，了解更多關于光的知識。
教學說明：通過閱讀資料，交流觀點，學生會獲取更多關于光和色彩的關系。
二、制作“人工彩虹”。
1、提問：“彩虹小屋”的設計很美，我們能不那制造人工彩虹呢？
教學說明：“彩虹小屋”的設計也許有學生提出，也可能沒有學生設計到“彩虹小屋”，這里教師可以把“彩虹小屋”作為一個特例來研究，期望通過研究讓學生發現光不是一種單純的物質。
2、談話：怎樣制造“彩虹小屋”？
教學說明：制造“彩虹小屋”，必須先研究彩虹的形成，這里不必讓學生討論實驗方案，教師可以直接告訴學生如何制造彩虹。
3、實驗：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙屏上有哪些顏色？
教學說明：通過光的色散實驗，希望學生能知道光是由七種色光組成的，按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的序列排列。
4、實驗：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現什么顏色？
教學說明：希望學生思考，人造彩虹照射到不同顏色的紙板上會出現什么顏色，進而研究不同顏色的物體反射不同的色光，由此對制造“陽光小屋”中可能出現的問題得到更多的了解。