四年級科學(xué)上冊全冊教案（蘇教版）
我們家里都有電話了，有了電話相隔很遠(yuǎn)，兩邊講話都能聽見，我們今天也來做一個電話。講解土電話的制法（注意：繩拉直和不拉直不沒有區(qū)別，抓著杯子兩側(cè)和抓著杯子邊緣有沒有區(qū)別）
做了剛才的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為除了空氣能傳播聲音之外，還有什么可以傳播聲音呢？
是不是像你們想像的那樣，固體也能傳播聲音呢，我們可以再做幾個實(shí)驗(yàn)
聲音在水里能不能傳播？
你能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明你的猜想嗎？ 猜測
仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)過程
分組做實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果
分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生動手做，兩人一組，做好了試一試，看看自己的電話做得怎么樣？
分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇所需材料 激發(fā)學(xué)生研究的興趣
通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生了解聲音是要通過空氣來傳播的
強(qiáng)化空氣能傳播的意識 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)初步意識到固體也能傳播聲音
意識到固體也能傳播聲音
強(qiáng)化固體也能傳播聲音的意識
三、培養(yǎng)拓展思考的能力，加強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力
3、我們是怎樣聽到聲音的
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
能夠?qū)υ鯓勇牭铰曇籼岢黾僭O(shè)。
能夠想辦法驗(yàn)證假設(shè)。
知識與技能
知道耳的構(gòu)造及各部分的作用。
認(rèn)識聲音在耳朵中的傳播途徑。
情感、態(tài)度與價值觀
意識到保護(hù)耳朵的重要性。
關(guān)愛聽力有障礙的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道耳的構(gòu)造及各部分的作用。認(rèn)識聲音在耳朵中的傳播途徑。
能夠?qū)υ鯓勇牭铰曇籼岢黾僭O(shè)。能夠想辦法驗(yàn)證假設(shè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：耳的模型或用不干膠做的耳的各部分圖形，鋁箔。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作“人工耳”的用品，制作“聽診器”的用品。
教學(xué)過程
一、介紹人耳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原聲音的原理
做一個聽診器
關(guān)心聽力有障礙的人 把鋁箔靠近音箱，調(diào)節(jié)音量
二、出示耳的模型和耳的各部分圖形，介紹耳的各部分名稱，指出其中耳朵里鼓膜振動的原理和鋁箔振動的原理是一樣的
講解聽診器的制法
耳廓有什么作用呢？
如果人聽不見聲音會怎樣呢？試一試，在沒有聲音的環(huán)境下
我們應(yīng)該怎樣對待聽力有障礙的人呢？ 觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
試著說一說，聲音在耳朵里是怎樣傳播的
自制聽診器，試一試管用嗎？
學(xué)生發(fā)言，根據(jù)聽診器的原理說一說
學(xué)生嘗試不通過任何聲音來傳播自己的信息
學(xué)生通過自己的感受，說出自己的想法 鋁箔振動，隨著聲音增大，振動也加大
學(xué)生能明白是外界的振動經(jīng)過鼓膜的振動傳播到最后聽神經(jīng)處
知道聽診器的原理和耳廓的原理是一樣的
使學(xué)生感受到聽力障礙者的困難
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，關(guān)愛聽力有障礙的人
4、不同的聲音
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
能夠?qū)β曇舻膹?qiáng)弱和高低與什么有關(guān)提出假設(shè)。
能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。
知識與技能
知道什么條件下，物體會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。
知道聲音的高低與什么有關(guān)。
情感、態(tài)度與價值觀
體驗(yàn)到聲音的奇妙。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道什么條件下，物體會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。知道聲音的高低與什么有關(guān)。
能夠?qū)β曇舻膹?qiáng)弱和高低與什么有關(guān)提出假設(shè)。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。