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四年級科學(xué)上冊全冊教案(蘇教版)

發(fā)布時間:2019-07-01

四年級科學(xué)上冊全冊教案(蘇教版)


我們家里都有電話了,有了電話相隔很遠(yuǎn),兩邊講話都能聽見,我們今天也來做一個電話。講解土電話的制法(注意:繩拉直和不拉直不沒有區(qū)別,抓著杯子兩側(cè)和抓著杯子邊緣有沒有區(qū)別)
做了剛才的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為除了空氣能傳播聲音之外,還有什么可以傳播聲音呢?
是不是像你們想像的那樣,固體也能傳播聲音呢,我們可以再做幾個實(shí)驗(yàn)
聲音在水里能不能傳播?
你能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明你的猜想嗎? 猜測
仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)過程
分組做實(shí)驗(yàn),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果
分組實(shí)驗(yàn)   學(xué)生動手做,兩人一組,做好了試一試,看看自己的電話做得怎么樣?
 分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,選擇所需材料 激發(fā)學(xué)生研究的興趣
通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使學(xué)生了解聲音是要通過空氣來傳播的
強(qiáng)化空氣能傳播的意識  提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)初步意識到固體也能傳播聲音  
意識到固體也能傳播聲音
強(qiáng)化固體也能傳播聲音的意識
三、培養(yǎng)拓展思考的能力,加強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力 

 3、我們是怎樣聽到聲音的
教學(xué)目標(biāo)
  過程與方法
  能夠?qū)υ鯓勇牭铰曇籼岢黾僭O(shè)。
  能夠想辦法驗(yàn)證假設(shè)。
  知識與技能
  知道耳的構(gòu)造及各部分的作用。
  認(rèn)識聲音在耳朵中的傳播途徑。
  情感、態(tài)度與價值觀
  意識到保護(hù)耳朵的重要性。
  關(guān)愛聽力有障礙的人。
教學(xué)重難點(diǎn)
  知道耳的構(gòu)造及各部分的作用。認(rèn)識聲音在耳朵中的傳播途徑。
  能夠?qū)υ鯓勇牭铰曇籼岢黾僭O(shè)。能夠想辦法驗(yàn)證假設(shè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:耳的模型或用不干膠做的耳的各部分圖形,鋁箔。
學(xué)生準(zhǔn)備:制作“人工耳”的用品,制作“聽診器”的用品。
教學(xué)過程
一、介紹人耳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原聲音的原理   
做一個聽診器
關(guān)心聽力有障礙的人 把鋁箔靠近音箱,調(diào)節(jié)音量
二、出示耳的模型和耳的各部分圖形,介紹耳的各部分名稱,指出其中耳朵里鼓膜振動的原理和鋁箔振動的原理是一樣的
講解聽診器的制法
耳廓有什么作用呢?
如果人聽不見聲音會怎樣呢?試一試,在沒有聲音的環(huán)境下
我們應(yīng)該怎樣對待聽力有障礙的人呢? 觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
試著說一說,聲音在耳朵里是怎樣傳播的
自制聽診器,試一試管用嗎?
學(xué)生發(fā)言,根據(jù)聽診器的原理說一說
學(xué)生嘗試不通過任何聲音來傳播自己的信息
學(xué)生通過自己的感受,說出自己的想法 鋁箔振動,隨著聲音增大,振動也加大
學(xué)生能明白是外界的振動經(jīng)過鼓膜的振動傳播到最后聽神經(jīng)處
知道聽診器的原理和耳廓的原理是一樣的
使學(xué)生感受到聽力障礙者的困難
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,關(guān)愛聽力有障礙的人 

 4、不同的聲音
教學(xué)目標(biāo)
  過程與方法
  能夠?qū)β曇舻膹?qiáng)弱和高低與什么有關(guān)提出假設(shè)。
  能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。
  知識與技能
  知道什么條件下,物體會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。
  知道聲音的高低與什么有關(guān)。
  情感、態(tài)度與價值觀
  體驗(yàn)到聲音的奇妙。
教學(xué)重難點(diǎn)
  知道什么條件下,物體會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。知道聲音的高低與什么有關(guān)。
  能夠?qū)β曇舻膹?qiáng)弱和高低與什么有關(guān)提出假設(shè)。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

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