列方程解決實(shí)際問(wèn)題
整理與練習(xí) 小樹(shù)原來(lái)的高度＋6個(gè)月長(zhǎng)的高度＝現(xiàn)在的高度 �。ㄆ骄吭麻L(zhǎng)的高度6個(gè)月）
練習(xí)設(shè)計(jì)： 解方程： 8.2x－7.4＝9 2x＋52x＝162 32＋6x＝50 10.5x－7.5x＝0.9教后記：參加備課人員
六 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案 課題：整理與練習(xí)（2）
本課初備
課時(shí)
共三課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固列方程解應(yīng)用題的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，找到問(wèn)題的關(guān)鍵。 3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方程和應(yīng)用方程的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生尋找題中數(shù)量之間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 投影 教學(xué)過(guò)程： 一、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)二、5 啟發(fā)學(xué)生回憶三角形和長(zhǎng)方形面積以及周長(zhǎng)公式。 小組討論：說(shuō)說(shuō)題目中數(shù)量的相等關(guān)系。 要求學(xué)生獨(dú)立解決，集體核對(duì)。 （第二題根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法列出“2x＋1.52＝9”，也可以列出“x＋1.5＝92”） 2、練習(xí)二、6 指名讀題 小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。 （根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：地鐵一號(hào)線地上部分長(zhǎng)度2－0.7千米＝地下部分的長(zhǎng)度） 學(xué)生獨(dú)立列出方程出解決，要求學(xué)生寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程。 集體核對(duì)。 3、練習(xí)二、7 指名讀題 生獨(dú)立解決，集體核對(duì)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中數(shù)量間的相等關(guān)系。并請(qǐng)學(xué)生口答檢驗(yàn)過(guò)程。 4、練習(xí)二、8 先讓學(xué)生獨(dú)立算算自己在體育上測(cè)試百米跑步時(shí)的速度大約每秒是多少米。 板書(shū)設(shè)計(jì)：整理與練習(xí)
練習(xí)設(shè)計(jì)： 完成相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題 教后記：
參加備課人員
六 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題：整理與練習(xí)（3）
本課初備
課時(shí)
共三課時(shí),本課第3課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、在探究過(guò)程中鍛煉思維，提高能力。 2、使引導(dǎo)學(xué)生圍繞評(píng)價(jià)指標(biāo)客觀評(píng)價(jià)自己。 找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足。 3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。課前準(zhǔn)備： 投影教學(xué)過(guò)程： 一、探索與實(shí)踐 組織學(xué)生小組活動(dòng)的形式開(kāi)展“探索與實(shí)踐” 第11題 先讓學(xué)生思考三角形的面積與什么有關(guān)？要畫(huà)出符合題意的三角形，必須先求出什么？ 小組討論解決后操作。 小組成員交流成果。 課件出示。 第12題 先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分割的方法，再動(dòng)手分一分。 操作完成后讓同組同學(xué)互相測(cè)量分成的兩段的長(zhǎng)度，并交流方法。 全班交流。 第13題（課前要求學(xué)生課前進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)） 首先交流學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。重點(diǎn)考查數(shù)據(jù)的合理性。板書(shū)設(shè)計(jì)：整理與練習(xí)
練習(xí)設(shè)計(jì)： 完成相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題教后記：參加備課人員