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牛津小學英語6B全冊教案3

發布時間:2019-03-17

牛津小學英語6B全冊教案3


導入:自我介紹來引入,然后與學生交流彼此的信息。首先讓學生了解一些關于老師的信息,其次活躍一下課堂氣氛,第三是結合語篇中的部分知識點,如hobby, name ,age等都是語篇中涉及的內容,預先望學生有所了解。
其中還有一個目的是為了利用其中的hobbies: i like playing computer games and watching tv.來引出下一個環節中的both這個單詞。在導入的過程中,我處理得有些倉促,我只問了兩位同學,就直接引出了下一個環節,其實這里可以多叫幾位同學來說一說,一方面能夠更好的達到熱身的效果,讓學生消除緊張感,迅速投入到學習英語的角色中;另一方面也能讓學生更好地理解本課的內容。
新授:

1、 單詞詞組。
通過導入,引出both這個單詞,并把它放入we both have the same hobbies.這個具體的語境中。通過剛才的導入和這個語境的創設,學生能夠很容易地理解both的含義。然后引出i hope we will be good friends. i hope so.一邊和學生握手,一邊操練,再配合多拉a夢和大雄相擁在一起的圖片來幫助學習理解句子的含義。
順著成為好朋友這個話題,馬上呈現you can write an e-mail to me.要成為好朋友,聯系是并不可少的,寫電子郵件是一個不錯的選擇,借機呈現e-mail address。寫信是另一種聯系的方式,這樣,write a letter也就很自然的呈現出來。寫信必須要有工具,writing paper ,envelope這兩個寫信的用具可以引出來,這些單詞我首先考慮到必須把他們放在具體的語境中來幫助理解,其次,每一個單詞和詞組的呈現都必須合情合理,合乎邏輯。在具體的操作過程中,envelope這個單詞的朗讀沒有到位,導致在后來的教學中學生對這個單詞的讀音一直沒有很好的掌握。
由writing paper ,envelope導出what for?這個句型,讓學生猜一猜這兩樣東西有什么用,因為之前教授過write a letter,所以學生能夠說出來。接著進入到課文的學習。
2、 語篇
為了降低學生學習語片的難度,我把課文分成四個部分來學習。通過設置不同的聽力訓練任務(聽錄音排序、聽錄音填空、聽錄音回答問題和聽錄音復述),讓學生帶著任務去聽,學生一遍聽不清放兩遍。總之讓學生通過自己認真地聽來解決老師所交予的任務。其中有兩個是筆頭訓練的,兩個是說話訓練的,重點訓練學生的聽、說、讀、寫各方面的能力。學生能夠很好地完成這些任務。
最后通過整體讀課文把四部分內容整合在一起。但課文的flash用處不大,反而浪費了一點時間,就是單純讓學生看一遍動畫,目的是讓學生對課文有一個整體的認識。
3、 鞏固
這一環節主要通過學生讀課文,然后完成一個課文內容的填空。
4、 操練
操練部分主要是can i have…?what for?…這是本單元的一個重點。另外who do you want to write to?i want to write to…這一部分操練有些多余,確實我花的時間稍微多了一點。我原本的意圖是讓學生理解write to…,可能處理得太復雜了。
5、 拓展
學生學習英語,主要目的是要用英語,所以我在最后設計了一個拓展環節。給每一位學生一封信,信是一個筆友寫來的,學生先讀信,然后通過老師提示的問題與同桌交流自己的筆友,在交流的過程中,學生必須要用到本課所學的知識,另一方面也訓練學生的口語交際能力。

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