北師大版三年級英語下冊全冊教案2
猜是什么動物。
（3） 用同樣的方法完成其余的動物卡片。
2. 一起說
（1） 讓學生翻開書第18頁，看本頁上部的圖。問學生tommy心里想的是
什么。引導學生回答：“a duck.”
（2） 告訴學生tommy, peter正在玩一個游戲。peter試著指出tommy 心里
想和動物。
（3） 把這一頁展示給學生。指著tommy的對話框，邊讀邊指每個單詞。讓
學生重復，并在書上指出每個單詞。
（4） 用同樣的方法完成peter 的對話框。
（5） 讓學生看右邊的問題和回答。和學生一起朗讀每個問題，引導學生說
出答案。
（6） 在黑板上畫一只鳥、一只烏龜、一只猴子。依次指每一幅圖，讓學生
說出動物的英語名稱。
（7） 告訴學生現在你心里正在想其中一只動物，看他們能否猜出是什么。
學生必須用英語問問題，告訴學生你只回答：“yes, it is.”或
“no, it isn’t.”
（8） 學生繼續提問問題，直到猜出正確的動物。
（9） 再從黑板上選一種動物，用同樣的方法進行游戲。
（10） 把學生分成兩人一組。其中一個學生心里想一種書上列出的動物。另
外一個學生試著猜是什么動物。
（11） 讓學生互換角色，使每個學生都有機會提問和回答問題。
3. 聽一聽，標順序
（1） 讓學生翻開書第18頁，把這一頁展示給學生。指每一幅圖讓學生說出
名稱。例如：“what’s this?”“it’s a small bear.”
（2） 告訴學生他們將聽到一句話，他們根據聽到的錄音找出對應的圖。
（3） 放錄音，讓學生指對應的圖。
（4） 再放一遍錄音，每句話之后停頓，讓學生給圖標出正確的順序號。
（5） 全班一起朗讀句子。
4. 描一描，寫一寫
（1） 讓學生翻開書第19頁。把這一頁展示給學生。讓學生看第一幅圖，指
著小女孩問：“is she a tall girl?”引導學生回答：“no, she’s a short girl.”
（2） 讀對話框里的句子，讓學生跟讀。問學生少哪個單詞。引出short。
（3） 讓學生描出正確的單詞，再抄寫在對話框中，補全句子。
（4） 用同樣的方法完成其余圖和單詞。
5. 布置作業
讓學生完成第19頁的抄寫并涂上顏色。
課后小記：
lesson 4
教學內容：
structures:
(she’s) a/an (old bear).
(she’s) not a (young bear).
is (he) a (tall boy)?
yes, (he) is.
no, (he) isn’t.
she’s/he’s a (small girl/boy).
it’s a (big butterfly).
vocabulary: core: tall, short, big, small, young, long, short, old, fat, thin, a girl,
a boy, a bird, a turtle, a giraffe, a bear, a snake, a fish
教學目標：復習描述某人或某物的陳述句及一般疑問句。
教學重點：陳述句與疑問句在意義上的區別。
教學難點：陳述句與疑問句在用法上的區別。
教具準備：
教學過程：
1.語音學習
（1）把字母g寫在黑板上，告訴學生你將說出兩個帶有字母g的單詞，其中
的g發音各不相同（gate, page）。讓學生認真聽、仔細看示范，注意區
別兩個音的不同。讓學生跟讀。
（2）讓學生把書翻到uncle booky abc一頁，看g行的單詞。依次讀每個單