冀教版小學(xué)三年級語文下冊1-15課教案
教學(xué)過程：
二、 激趣導(dǎo)入
二、全班互動交際 自己眼中的動、植物
三、“我的發(fā)現(xiàn)”新聞發(fā)布會
師引：大家都知道小壁虎，他會自由自在的在墻上爬行，
如果人有了壁虎的本領(lǐng)那會怎么樣呢？現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，
你所熟悉的動植物是否也能給你點什么啟示？
1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己的發(fā)現(xiàn)和受到的啟示。
2、小組派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，有問題可以問一問。
四、評價總結(jié)
學(xué)生參與評價（把握三點：是否用普通話，發(fā)現(xiàn)是否新，
語言是否生動完整。）
鼓勵學(xué)生對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行想象探索。科學(xué)的發(fā)明，人類的創(chuàng)造
往往正是一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢
想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的
奧妙，讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
教后反思：
第三單元 感受真情
本單元以“感受真情”為主題，編排了5篇課文。親情作為人類生活中自古不絕的主題，必然成為學(xué)生通過文章的閱讀屢屢接觸，體驗、感受的主要內(nèi)容之一。“理解與關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；《金色的蒲公英》一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的用心；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗到信任與被信任是一種多么美好的感情……。其實，愛是無處不在的，它使巨人的花園盛開美麗的花朵《巨人的花園》，它讓遇險的獵狗最終獲得搭救《伙伴》……學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生透過具體的語言文字，去品析其中蘊含的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、識“瞇、惑、丹”等37個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“傾、逢、挽”等59個生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解語句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
過程與方法：
1、用自己喜歡的方法、自主識字、提高識字量。
2、通過情感朗讀、合作探究、交流想法，理解課文內(nèi)容。
3、能用普通話交流自己的想法和感受，并能用“小練筆”的形式寫下來，適當(dāng)進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀：
1、養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，感受到中國漢字的美，并對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣。 x kb 新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用心去感受真情，理解父母對孩子的愛，感受到愛的傳遞與延續(xù)，感受到愛是無處不在的，用心去體驗、滲透在字里行間的真情。
課時設(shè)置：
11、《傾斜的傘》……………… 2課時
12、《伙伴》…………… … 2 課時