冀教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)1-15課教案
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“棗”字，上下兩部分的書寫。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、收集有關(guān)于春天的諺語
2、拓展閱讀朱自清的《春》
閱讀鏈接 走進(jìn)春天
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。
2、 能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。
3、 合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。
課前準(zhǔn)備：課下布置學(xué)生對(duì)本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙，彩筆。
教學(xué)過程：
一、 回顧課文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲(chǔ)備
1、師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文？
這幾篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？
2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們?cè)谶@節(jié)課中一起“走進(jìn)春天”。
二、 閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容
1、 請(qǐng)大家打開書18頁，自已認(rèn)真的讀一讀知春、踏春、惜春、詠春。
2、 說一說你都讀懂了哪些內(nèi)容？
三、 回歸文本，用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛
1、師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對(duì)春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會(huì)兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。
2、同學(xué)們自由讀。
4、 讀后先小組交流一下讀后的感受。
5、 然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個(gè)內(nèi)容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來說一說自己的感受。
四、 走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂園
1、師：同學(xué)們， 剛才我們?cè)谝黄鹱哌M(jìn)春天，走進(jìn)了一個(gè)充滿活力的樂園，此時(shí)此刻，你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情？
2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫。
3、師：誰能向大家來展示你的作品？
同學(xué)生踴躍參與。
5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？
五、擴(kuò)展延伸
師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們?cè)絹碓浇耍蠹蚁氩幌胝n下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時(shí)間會(huì)再一起來交流，好不好？
六、課下作業(yè)
寫一篇春天的景物的文章
綜合學(xué)習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 更多的積累關(guān)于春天的詞語。
2、 將鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力與初步的習(xí)作能力有機(jī)結(jié)合，通過口語交際積累、展示生活的素材，
3、承接上一冊(cè)“漫步書林”的系列安排，在學(xué)生了解了文房四寶和永字八法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描紅和仿影。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞語的意識(shí)與能力。
5.初步了解文化名人的資料，激發(fā)喜歡積累的情趣。
6、進(jìn)行書面表達(dá)能力的鞏固訓(xùn)練。
7、引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境美，體驗(yàn)詩人來源于生活中的心境
8、幫助學(xué)生樹立喜歡漢字、主動(dòng)寫好漢字的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)于春天的詞語、詩歌、諺語、古詩等。a4紙、彩筆
教學(xué)過程：
一、整體回顧
孩子們，真是一年之計(jì)在于春，我們剛剛開學(xué)兩個(gè)星期，已經(jīng)很講究學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于春的文章，現(xiàn)在我們來回憶一下，我們本單元都學(xué)習(xí)了什么？給你留下最深印象的是什么？可以是詞語、古詩、詩歌、或者優(yōu)秀的段落。