冀教版小學三年級語文下冊1-15課教案
一、課前導入
二、讀中感悟，品悟詩情
第一節中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨 ；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
尤其要引導學生體會“搖綠、漂白”用詞的生動，可以引導學生用換詞的方法來體會，“搖綠”可以換成哪個詞？比較中從“搖綠體會到了什么？”從而感受春天靈動的美。
第二節中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
指導學生讀出自己的歡快之情。
第三節中春的消息是指蝴蝶飛舞 ；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
抓住“牽引”與作者共同體會在新春的伊始看到那只穿著五彩花衣的蝴蝶在翩翩起舞的喜悅，捉到蝴蝶又把它放飛，包含著對春的珍惜。引導學生在讀中談體會，在讀中加深體會。
第四節中春的消息是指雛菊開放 ；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節中春的消息是指枝頭吐出綠苞、溪水唱歌 ；
第六節中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
每一小節都要引導學生在讀中加深體會，在讀中感受春天。
4、配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們去領會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。
三、拓展
1、春，在悄無聲息中來到了我們的身邊，映入了我們的眼簾。孩子們，在你們的眼中春的消息藏在哪里，也來告訴我們吧！
引導學生說出自己身邊景物的變化，從而寫出自己的小詩。
比如，“看到第一只燕子飛”，“聽到第一只青蛙叫”
2、關于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發現的更多！去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
4、 積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
設計意圖：擴大學生的積累，引導學生寫出自己的切身感受。
四、記憶字形，指導書寫
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導重點字的書寫，如“雀”字。
2. 燕 子
教材分析：
這篇課文寫的是在春天，燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息。燕子給早春的山光水色增添了生機，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春光，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態；第四自然段講燕子停歇在電線上，形成了美麗的圖景。
教學目標：
1、正確認識本課7個生字，會正確書寫12個生字。理解“俊俏、聚攏、生機、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
4、通過抓住描寫燕子和春天的語句，展開想象，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。
5、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句。