(小學數學五年級上冊第二單元)近似值的實際應用
教學目標：1、知識與技能：在解決實際問題時，能根據實際情況采用“進一法”或“去尾法”取近似值。
2、過程與方法：根據實際情況，獨立完成學習任務。
3、情感、態度與價值觀：讓學生通過采用“進一法”或“去尾法”取商的近似值，感受數學與現實生活的緊密聯系。
教學過程：
一、情景感知
1、中秋節，媽媽在餅屋買了20個月餅，每6個裝一盒，需要幾個餅盒？
⑴學生讀題后，問：怎樣列式？
⑵學生口答后，問：計算的結果有什么問題？怎樣解決呢？
⑶小結：如果準備3個餅盒，還有2個沒裝下，需要準備4個餅盒。（課件演示裝的過程）
⒉、每個餅盒用60厘米長的彩帶包裝，2米彩帶夠嗎？
⑴小組討論。
⑵匯報結論：2米就是200厘米
方法一：200÷4＝50（厘米）50厘米﹤60厘米 所以不夠。
方法二：200÷60＝3（個）……20（厘米）20厘米﹤60厘米
所以不夠。
⑶小結：包裝完3個餅盒后，剩下的彩帶不夠包裝第四個餅盒，所以2米彩帶不夠用，只能包裝好3個餅盒。
二、新知傳授
教師：在計算中，一般情況下采用“四舍五入”法取商的近似值，但在解決實際問題時，要根據實際需要取商的近似數。
1、教學教科書第33頁的例題12的第⑴小題
出示例題12的第⑴小題：小強的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里。每個瓶最多可盛0.4千克的香油。需要準備幾個瓶子？
⑴先讓學生自己獨立審題，分析題目的已知條件和問題，然后列式解答。2.5÷0.4＝6.25（個）
⑵提問：需要準備6.25個瓶子，瓶子數應當是整數，如果用“四舍五入”法保留整數，應是幾個瓶子？（6.25≈6，要用6個瓶子）
根據實際情況，用6個瓶子能將2.5千克的香油全部裝入小瓶子中嗎？（不行，用6個瓶子能裝2.4千克，所以要準備7個瓶子才能夠裝。）
⑶小結：我們要根據實際情況，采用“進一法”來求近似數，也就是無論十分位是多少，一律往整數部分進一。
所以：2.5÷0.4＝6.25（個）≈7（個）
2、教學教科書第33頁的例題12的第⑵小題
出示例題12的第⑵小題：王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒，每個禮盒要用1.5米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？
⑴學生獨立審題，分析題目的已知條件和問題，然后列式計算。
25÷1.5＝16.6（個）
⑵提問：禮盒的數量必須是整數，那這一題用“四舍五入法”保留整數，是多少個禮盒呢？（17個）
包裝17個禮盒，25米的絲帶夠嗎？ （不夠）
在一道題，我們要根據實際情況，采用“去尾法”來求近似數，也就是無論十分位是多少，一律去掉。
所以：25÷1.5＝16.6（個）≈16（個）
3、小結：在解決實際問題時，我們要根據實際需要取商的近似值，有時是“進一法”，有時是“去尾法”。
三、鞏固練習
1、完成教科書第33頁的“做一做”。
學生獨立完成后，教師講評。
提問：這一題采用什么方法取近似值？為什么？
2、完成教科書第35頁練習六的第7題。
提問：這一題采用什么方法取近似值？為什么？
四、作業
1、課內作業： 教科書第35頁練習六的第6、8、9、10題。
2、課時選用作業。
⑴ 服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，現在有42米布料，可以做多少件這樣的男上衣？