課題 小數(shù)乘小數(shù)（2）p.88_蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教案 目的 要求 1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法，知道點小數(shù)點時積的位數(shù)不夠，要在積前面用0補足后再點小數(shù)點，并能進行這樣的計算。...

課題 除數(shù)是小數(shù)的除法（2）例6_蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教案 目的 要求 1、讓學生經(jīng)理探索一個數(shù)除以小數(shù)（被除數(shù)的小數(shù)位少于除數(shù)）計算方法的過程，能理解算理，掌握算法。...

教學內(nèi)容：教科書第70頁的例3教學目標：1、解決實際問題中的有關和、差、倍的數(shù)量關系。2、初步學會設計一個未知數(shù)，列方程解答含有兩個未知數(shù)的實際問題。3、培養(yǎng)學生學會比較、分析、并能應用已學知識解決實際問題的能力。...

教學內(nèi)容：練習課，教材p51－p52 練習十第6－12題教學目的：1、能較熟練的掌握用字母表示數(shù)的方法。2、能正確運用字母表示常用數(shù)量關系、數(shù)量。。3、會利用公式、常用數(shù)量關系求值。教學重、難點：能熟煉地運用字母表示數(shù)。...

教學內(nèi)容：教科書第32頁的例題11。教學目標1、知識與技能：通過教學，使學生掌握連除應用題的基本結(jié)構。掌握“雙歸一”應用題的數(shù)量關系，并正確解答。2、過程與方法：采用獨立思考和小組交流的方式進行教學。...

練習內(nèi)容：教科書第97頁練習十九的第1-4題。練習目標：1、知識與技能：（1）通過練習，使學生進一步加深對本單元所學知識和方法的理解，提高掌握水平。（2）進一步培養(yǎng)學生應用所學知識解決簡單的實際問題的能力。...

教學目標：①知識技能：經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程，理解公因數(shù)和公因數(shù)的意義。探索找公因數(shù)的方法，會正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。②數(shù)學思考：結(jié)合具體實例，滲透集合思想，培養(yǎng)學生有序思考的能力，讓學生養(yǎng)成不重復、不遺漏、...

課題 整理與練習（1）_蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教案 目的 要求 使學生進一步理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練進行小數(shù)乘法、除法筆算和簡單的口算；會用四舍五入法截取積、商是小數(shù)的近似值。...

課 題 求商的近似值（去尾法 進一法）_蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教案 目 的 要 求 1、使學生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念，能用循環(huán)小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法中的商。知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。...

課 題 小數(shù)除法練習_蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教案 目 的 要 求 1、通過練習，使學生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能真確計算。...

課 題 小數(shù)乘法的簡便計算p.90 目 的 要 求 1、使學生理解整數(shù)乘法的運算律在小數(shù)乘法里同樣適用，能運用乘法的運算律使一些小數(shù)的計算簡便，能合理、靈活地進行一些混合運算，提高計算能力。 2、培養(yǎng)學生的比較、抽象和概括的能力。...

教學內(nèi)容：教科書27頁的例題8和例題9教學目標1、理解循環(huán)小數(shù)的意義，初步認識有限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法。2、通過小組合作、自主討論的方式。體現(xiàn)學生觀察、思考、探索商的規(guī)律的過程。...

練習內(nèi)容：練習十八第1-8題。練習目標：1、使學生進一步認識組合圖形，進一步掌握組合圖形面積的計算方法，提高應用所學知識和解決問題的能力。2、讓學生在獨立解決簡單的實際問題及合作交流的過程中加深對所學知識的理解，提高掌握水平。...

課 題 除數(shù)是小數(shù)的除法（1）例5_蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教案 目 的 要 求 1、使學生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算。...

教學目標1、通過活動讓學生體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平,會求簡單事件發(fā)生的可能性.2、讓學生初步學會用概率的思想去觀察和分析社會生活中的事物;3、培養(yǎng)學生的公平、公正意識,促進健康人格的形成.教學重點:感受等可能性事件發(fā)...