質數和合數 教學設計
7 10
11 18
24
2、牛刀小試:判斷下面的數是質數還是合數?
17 33 26 91
1 81 57 53
3、小心翼翼:
32217218135
100000777773333338
1000023
【設計意圖】:在對于大數的判斷中,充分利用已有的2、3、5倍數特征的知識。讓學生體會要說明某個說法不成立,只要舉出一個反例就可以將它駁倒這個數學思想。
四、趣味數學、游戲升華
1、猜數字
(1)既不是質數,也不是合數。 ( )
(2)自然書中,最小的質數。( )
(3)自然數中,最小的合數。( )
(4)10以內最大的質數。( )
(5)自然數中,它既是偶數,又是質數。( )
2、自我介紹