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冀教版五年級數學下冊全冊教案 :第五單元、長方體和正方體

發布時間:2018-07-12

冀教版五年級數學下冊全冊教案 :第五單元、長方體和正方體


    本單元教育目標是:
    1、通過實例,了解體積(包括容積)的意義,認識體積的度量單位“立方米、立方分米、立方厘米”,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際意義;知道1立方分米=1升,1立方厘米=1毫升,會進行簡單的體積單位之間的換算。
    2、結合具體情境,探索并掌握長方體、正方體的體積計算公式,會用公式進行計算。
    3、在建立體積概念以及探索長方體、正方體體積公式的過程中,進一步發展空間觀念。
    4、能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其它方法;能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。
    5、感受數學與日常生活的密切聯系,有自主嘗試解決問題的成功的體驗,增強學好數學的自信心。
(一)認識體積和體積單位
     教學目標:
    1、結合實驗和具體事物,經歷建立體積概念和體積單位的過程。
    2、了解體積的意義及度量單位,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際意義。
    3、在實驗、觀察、交流等認識體積和體積單位的活動中,發展學生的空間意識。
    教學重難點:
    了解體積的意義及度量單位,感受1立方米、1李芳分米、1立方厘米的實際意義
    教學過程:
    一、認識體積
    1、激趣引入。
    師:同學們,你們聽過烏鴉喝水的故事嗎?
    生:聽過。
    師:誰愿意把這個故事給大家講一講。
    指名學生講故事。
    師:烏鴉是怎么喝到水的?
    生l:烏鴉把石頭放進瓶子,瓶子里的水就升上來了,這樣烏鴉就喝到水了。
    師:為什么把石頭放進瓶子,瓶子里的水就升上來了?
    引導學生說出石頭占了水的空間,所以把水擠上來了。
    2、實驗證明。
    師:石頭真的占了水的空間嗎?我們再來做個實驗驗證一下。
    教師拿兩個同樣大小的玻璃杯,先往一個杯子里倒滿水,取一塊鵝卵石放人另一個杯子,再把第一個杯子里的水倒人第二個杯子,讓學生看會出現什么情況,為什么?
    生1:第二個杯子裝不下第一個杯子的水,因為第二個杯子里放了一塊石頭,石頭占了水的空間,所以裝不下了。
    3、揭示體積。
    師:對,第二個杯子裝不下第一個杯子的水,是由于石頭占了水的空間。同學們請大家用手在書桌的抽屜里摸一摸,說說有什么感覺。
    生摸并說感覺。
    師:請把書包放進抽屜,再用手摸一摸,現在又有什么感覺?
    生1:手在抽屜里活動起來不方便了。
    生2:手要從書包縫里才能放進去。
    師:這是為什么?
    生3:因為書包把抽屜的空間占了。
    師:對,剛才石頭把水擠上來,書包把抽屜的空間變小了,都說明物體占有一定的空間。那你們知道石頭和書包誰占的空間大嗎?
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