五年級數學下冊全冊教案2
正方體教學反思通過學生提出疑惑的問題或進一步想要解決問題，與同學共同探究提高學生分析問題的能力。引導學生結合自己對這部分知識的理解，將比較重要的或容易出錯的形式呈現出來，并在班級交流。課題第四單元 長方體（二）體積與容積教時 (23)學 習目 標1、通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。
2、在操作交流中，感受物體體積的大小，發展空間觀念。學 習重 點了解體積和容積的實際含義，理解體積和容積的概念。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、創設情境1、師：（手中拿著兩個鉛筆盒），這兩個鉛筆盒哪個比較大，哪個比較小？2、誰能說說生活中哪些物體比較大？哪些物體比較小呢？3、生活中很多物體都是有大小的。二、實驗1、“老師手中有兩個學生進行猜測土豆，同學們看哪有的學生認為1號土豆，個大，哪個小？為了方便大家比較，我給土豆編個號碼：1號、2號”。2、出示 兩個有刻度的量杯，里面盛的同樣多的小。將1號土豆放入水中，發生了什么變化？
學 生 活 動指名學生上來指出鉛筆盒的大小生1：講臺比較大， 課桌椅比較小生2：我的橡皮大，他的橡皮小生3：老師比家的小房間大。學生進行猜測土豆，同學們看哪有的學生認為1號土豆，個大，哪個小？為了方便大家比較，我給土豆編個號碼：1號、2號學生進行操作用兩個有刻度的量杯，里面盛的同樣多的水。將1號土豆放入水中，合作的同學進行記錄2號同樣進行。
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四、長方體（二）
——體積與容積 體積：物體所占空間的大小，
容積：容器所能容納的物體的體積
教學反思課題體積和容積教時 (24)學 習目 標1、通過具體的實驗活動，了解容積的實際盒義，初步理解容積的概念。
2、在操作、交流中，感受物體體積的大小，及發展觀念。學 習重 點了解容積的含義，理解容積的概念 過 程 與 方 法