五年級數學下冊全冊教案2
學生口算出水面升高了12cm.生：底面積乘高是石塊的體積。并且列式計算學生可以做實驗，也可以由老師做，學生觀察，并說如何測量出石塊的體積的第二種方法。學生根據題中的二倍用“底面積×高”的方法計算。 放入石塊前，容囂里的水是滿的，放入石堠后，溢出的水在水槽中，倒入量桶里，有多少亳升，就是石塊的體積。板書設計 有趣的測量 小實驗：測量石塊的體積： 小面高：30cm 底面長：20cm 、寬 10cm、高18cm 30-18=12cm底面積×高=體積 200×12=2400（cm3）20×10×18=3600（cm3）
教學反思課題五、分數混合計算（一）教時 (32)學 習目 標1、體會分數混合運算的順序和整數是一樣的，會計算分數混合運算，i（以兩步為主，不超過三步）
2、利用分數加、減、乘、除法解決日常生活的實際問題，發展應用意識。學 習重 點掌握分數混合運算順序，并會計算。正確計算分數混合運算，解決實際問題。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、創設情況，引出新知：1、出示圖 找出數字信息和數量關系。2、 找出要解決的問題 航模小組朋多少人？3、 解決問題可能畫出線段圖幫助分析問題解決問題。二、 操索計算方法1、先讓學生自主計算2、組織學生討論和交流算法之間的聯系。板書：12×1/3=4（人）4×3/4=3（人）
12×1/3×3/4=3說明分數混合運算的順序與整數混合運算的順序一樣。三、練習反饋1、試一試2、練習第1題3、解決問題1可以用方程，也可以用算術法2分數混合運算的應用，也可以分步計算。四、數字故事 學 生 活 動學生從圖中找出相關信息，要解決的問題。解決問題，可以先分步列出算式，再用綜合算式計算。1、說一說運算順序2、獨立計算1、學生獨立解決2、集體訂正5/9×3/58÷6/73/8÷1/10×4/5 5/9×3/5×9/2學生說一說故事情節，明確故事中的數學問題。
板書設計五、分數混合運算12×1/3=4（人）4×3/4=3（人）12×1/3×3/4=3教學反思
在解決混合運算問題的同時，培養學生的學習興趣。利用多種練習方式，激發學生學習的積極性。從而提高學習效率。
課題分數混合運算（二）教時 (33)