五年級數學下冊全冊教案2
一本詞典約900 一個文具盒約0.35 一個用品約0.6 4、解決實際問題 引導學生說一說表面積和體積的不同計算方法。5、讓學生理解兩個圖形所占的空間就是兩個圖形的體積；三、布置作業讓學生獨立在課堂本上完成第2、6、8、9、10題。學 生 活 動學生打開書，觀察第1題的兩個長方體和1個正方體的長、寬、高分別是多少？指否回答否，再讓學生計算學生先找一找，再讓學生交流思考的方法。根據自己的判斷填上適當的單位。學生先說一說計算方法，然后進行計算。集體訂正學生仔細觀察圖，理解題意后，獨立完成。然后進行全班交流。可以結合實物，指一指。第一個圖形：4×3×1=12cm；第二個圖形的體積的策略可以多樣化，可以移下面兩個側面，從而轉化為一個長方體。
板書設計 練習四——體積和容積12×5×6=360（cm）3 表面積：6×6×6=216（cm）3 9×9×9=729 （cm）3 22×10×8=1760 （cm）3 體 積：6×6×6=216（cm）3 教學反思課題有趣的測量教時 (31)學 習目 標1、 結合具體活動情況，經歷測量石塊體積的實驗過程，操索不規則物體體積的測量方法。
2、在實踐與操索過程中，償試用多種方法解決實驗問題。學 習重 點操索不規則物體體積的測量方法。償試用多種方法解決實際問題。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、創設情況，引入新知1、出示石塊問：如何測量石塊的體積？極書課題。2、 以小組為單位，先制定測量方案，再實實實際測量，能直接用公式嗎？不能怎么辦？三、進行實驗1、將石塊放入盛有水的長方體容器里，測量出容器的底面長、寬和水面高分別是多少/
2、放入石塊前水高約18cm，放入石塊后水面高30cm。石塊的體積是多少？師板書：20×10×12=2400（cm3） =2.4(dm3)3、將石塊放入盛滿水的容器里。 三、試一試1、在一個長方體容囂里，測量一個蘋果的體積。2、測量一粒黃正折體體積學 生 活 動學生觀察石塊想一想，如何測量石塊的體積。學生動手測量水面高、底面長、寬分別是多少？（老師測量的讓學生量出來）