五年級數學下冊全冊教案2
一本詞典約900 一個文具盒約0.35 一個用品約0.6 4、解決實際問題 引導學生說一說表面積和體積的不同計算方法。5、讓學生理解兩個圖形所占的空間就是兩個圖形的體積;三、布置作業讓學生獨立在課堂本上完成第2、6、8、9、10題。學 生 活 動學生打開書,觀察第1題的兩個長方體和1個正方體的長、寬、高分別是多少?指否回答否,再讓學生計算學生先找一找,再讓學生交流思考的方法。根據自己的判斷填上適當的單位。學生先說一說計算方法,然后進行計算。集體訂正學生仔細觀察圖,理解題意后,獨立完成。然后進行全班交流。可以結合實物,指一指。第一個圖形:4×3×1=12cm;第二個圖形的體積的策略可以多樣化,可以移下面兩個側面,從而轉化為一個長方體。
板書設計 練習四——體積和容積12×5×6=360(cm)3 表面積:6×6×6=216(cm)3 9×9×9=729 (cm)3 22×10×8=1760 (cm)3 體 積:6×6×6=216(cm)3 教學反思課題有趣的測量教時 (31)學 習目 標1、 結合具體活動情況,經歷測量石塊體積的實驗過程,操索不規則物體體積的測量方法。
2、在實踐與操索過程中,償試用多種方法解決實驗問題。學 習重 點操索不規則物體體積的測量方法。償試用多種方法解決實際問題。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、創設情況,引入新知1、出示石塊問:如何測量石塊的體積?極書課題。2、 以小組為單位,先制定測量方案,再實實實際測量,能直接用公式嗎?不能怎么辦?三、進行實驗1、將石塊放入盛有水的長方體容器里,測量出容器的底面長、寬和水面高分別是多少/
2、放入石塊前水高約18cm,放入石塊后水面高30cm。石塊的體積是多少?師板書:20×10×12=2400(cm3) =2.4(dm3)3、將石塊放入盛滿水的容器里。 三、試一試1、在一個長方體容囂里,測量一個蘋果的體積。2、測量一粒黃正折體體積學 生 活 動學生觀察石塊想一想,如何測量石塊的體積。學生動手測量水面高、底面長、寬分別是多少?(老師測量的讓學生量出來)