五年級英語下冊五六單元教案集體備課
三.教學準備
1.單詞卡片。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
教 學 步 驟 個案分析
1、課前活動熱身（warm-up）
greeting
chant
2、情景引入：
(1) 慢動作抽被覆蓋的單詞卡片,學生猜讀單詞.
(2) let’s try.
3、語言學習：
（1）presentation(呈現)
a. t: (由let’s try部分引入)
is miss white counting insects?
no, she isn’t.
is mr black collecting leaves?
no, he isn’t.
板書:is she / he____?
yes, she/he is.
no, she/he isn’t.
b.drill: 兩人一組練習句型, 后展示。
c. 帶問題聽錄音，整體感知對話。
t:what’s zhang peng doing ?(出示“let’s talk”情景圖)please listen to the tape.
（2）自主學習，理解對話內容。
t: what’s zhang peng doing ? (鼓勵學生根據聽到對話的內容回答)
s1:________
s2:________
出示自學指導：
自讀課文p74中let’s talk部分，思考問題：（1）where is zhangpeng?
（2）what are zhangpeng and john doing?
劃出有問題的地方，看誰做得又對又快。
讀完自學指導后，給2分鐘時間讓學生自主學習。
（3）合作學習，培養能力。
讓學生到小組內交流自主學習的收獲，解決有問題的地方。
（4）質疑答疑，師生互動。
預設問題: is he ……和are they……的區別
(5)專項訓練：
（1）listen to the tape and follow it.
（2) role play
（3)替換詞組說對話
（4）prictise: pair work.
4、extension (拓展延伸):
story time.
listen to the tape with these questions.
is zoom reading a book?
is he fishing?
are the frogs playing in the river?
are they catching mosquitoes?
what are the frogs doing?
read and answer the questions.
5、當堂檢測：
用下列單詞組成兩個問句。
they are is playing chess he a report writing
(1)___________________________?
(2)____________________________?
6、小結：
t:誰能說一說你這節課的收獲？
7、homework:
（1）做父母的小老師，運用is he/she …？說給他們聽，并讓父母用yes 或 no 作答。
（2）完成活動手冊相應習題。
unit 6 a field trip?(第六課時)
一.教學目標
1.能夠聽、說、認讀read and write部分的對話，完成相應的活動。
2.能夠四會掌握其中的句子：is he playing chess？yes， he is. is she counting insects? no, she isn’t.并在情景中
運用。
二.教學重點、難點
重點：掌握四個四會句型；能熟練運用句型：is she （counting insects）?
難點：在情景中選用正確的人稱代詞表述。
三.教學準備
1.教師準備本課相關片卡及頭飾。
2.教師準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
教 學 步 驟 個案分析
1、課前活動熱身（warm-up）
greeting
sing a song : field trips
2、情景引入：
revision：利用卡片復習 having a picnic, writing reports , counting insects, playing chess
3、語言學習：
（1）presentation(呈現)
a.通過復習having a picnic, writing reports , counting insects, playing chess，引出一般疑問句：is he/she____?
yes, he/she is. no, he/she isn’t.教師板書。教師和學生練幾遍之后，小組內練習對話。