PEP五年級英語下冊全冊導學案設計2
教學目標 1、能夠聽懂、會說“what is she / it doing ? she / it’s running / …”并能在情景中運用。
2、了解一些有關考拉、袋鼠的知識。
3、能夠結合字母a和字母組合ar , sm ,sl的發音規律，并能朗讀pronunciation部分的例詞。
教學重點 重點：句型“what is she / it doing ? she / it’s running/….”。
教學難點 難點：在實際情景中正確運用所學對話。
教具準備 錄音機和錄音帶，let’s learn部分的詞卡和若干動物詞卡，若干動物卡片和動作卡片
導 學 過 程 二 次 備 課
1、熱身
（1）教師放第四單元c部分的歌曲what are you doing？的錄音，學生一起進行表演唱。
（2）教師放歌謠koalas are sleeping的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節奏地說唱。
（3）教師發指令，如：the bird is flying . the rabbit is jumping . two bears are fighting，學生一邊跟說一邊做動
作。
2、預習
（1）教師放a let’s learn部分的錄音，學生跟讀。
（2）教師出示a let’s learn部分的詞卡，學生同桌開火車拼讀單詞。
3、新課呈現
let’s try
學生聽錄音，做let’s try部分的練習。
let’s talk
（1）讓學生看本單元的主情景圖5秒后合上課本，然后教師提問：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 學
生搶答。
（2）學生兩人一組根據主情景圖的內容進行問答。
（3）放錄音，學生跟讀該部分的內容。
（4）教師出示let’s learn部分的詞卡和動物詞卡，同桌開火車問答操練。
（5）教師將詞卡放在教室四周，請學生上臺進行對話表演，要求盡量多使用已學過的句子。
let’s paly
按照書本說提示的例子組織學生進行游戲活動。
pronunciation
教師出示該部分的內容（將單詞抄在黑板上），帶領學生認讀單詞，并引導學生發現規律。
含有本部分字母組合的常見的單詞
a : class glass pass vase basket bathroom fast last master task
ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard
sm: smoke smile small smooth smart smell smith
sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot
good to know
教師帶讀good to know 部分的句子，并讓學生看圖說說句子的含義，然后教師補充有關考拉和袋鼠的知識。
4、作業
（1）活動手冊。
（2）抄寫單詞。
課 題 unit 5 look at the monkeys 第三課時
教學目標 1、能夠聽、說、讀、寫句型what is it doing ? it’s eating bananas . what is she doing? she is
running .
2、能夠聽、說、認讀句子that elephant is drinking water with its trunk
3、能夠聽懂、會唱歌曲animals , animals are everywhere .
教學重點 本課時的重點是四會掌握句型what is it doing?it’s eating bananas . what is she doing ? she’s