PEP五年級英語下冊全冊導學案設計2
錄音，學生跟讀。然后向學生出示本部分的掛圖，對this is zhang peng 的用法作必要解釋。告訴學生打電話時若想告訴對方
自己是誰，不能說：i am…. 而應該說：this is / it’s …. 對其它重難點句子的閱讀也要做必要解釋，如：i am talking
to you. do you want to go to the children’s center?
鼓勵學生看書上的圖案，試讀對話
四、鞏固提高，擴展運用
1、游戲:紅旗不倒
在教室的四個角落分別貼好四個動作短語ing形式的卡片，如：doing the dishes, answering thephone, drawing pictures,
reading a book 等。請五名學生上來，其中的四名學生分別朝四張卡片的方向站好，另一名學生站在中間手扶著紅旗。游戲開
始，四名學生齊聲問：what are you doing? 中間的學生任選一張卡片上的動詞短語作答如：i’m reading a book. ，答完后
立即放開扶著紅旗的手，與朝向reading a book短語卡片方向站立的學生交換位置。如果交接迅速，紅旗不倒，則繼續游戲；
否則，游戲結束。
五、當堂檢測。
根據上下文補上所缺的單詞的ing形式，使短文完整。
(write do cook clean wash answer listen draw read work)
everybody is very busy. grandpa is _______ a letter. grandma is _______ a book. dad is ______ in the study. mom
is _______ dinner in the kitchen. brother is _______ to music. sister is _______ the room. i am _______
pictures. uncle is ________ the phone. aunt is ______ clothes. cousin is _____ homework.
六、總結、作業
a 、總結：對新知識進行一次全面的回顧， 加深記憶。
b、作業：做本單元aread and write 部分的活動手冊第35頁的配套練習。
c 、唱歌：把重點句子編成歌曲.
課 題 unit 4 what are you doing? （第四課時）
教學目標 1、 能夠聽，說，讀，寫句型“grandpa is writing a letter. brother is doing homework. mom id
cooking dinnerin the kitchen. he’s writing an e-mail in the study.”
2、 能用“mom is cooking dinner in the kitchen.”等句子介紹家人正在做什么。
3、 了解c部分的故事內容。學唱歌曲“what are you doing?”
4、 完成group work. c let’s check task time
教學重點 句型“mom is ...in the...”的書寫
教學難點 用本單元所學內容完成接電話的任務
教具準備 動詞短語卡片 錄音機及磁帶 教學掛圖
導學過程 二次備課
預習提綱：
1、 課前背誦let’s learn中的單詞。
2、 預習read and write,畫出不懂的詞句
3、 準備家庭人員照片若干。
一、溫故知新
1、跟著錄音說唱let’s chant.
2、表演let’s talk部分的對話。
二、實物展示，學習新知。
1、做“加句子”游戲：
s1:mom is cooking dinner in the kitchen.
s2:mom is cooking dinner in the kitchen.dad is reading a book in the study.
依此類推。t:how are you?
學生作答板書“how are you doing today?
引導學生回答just fine.(挺好)
板書“how’s everybody doing?