PEP五年級英語下冊全冊導學案設計2
read and write
（1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個名字下面對應的貼一張動詞短語ing形式的卡片。 教師根據圖片內容和學生做問
答練習，操練句型：what’s … doing？ she’s … 學生閉上眼睛，教師快速用一張紙蓋住黑板上的一個動詞短語卡片，問
：what’s … doing ? is she / he …? 讓學生憑記憶回答。
（2）教師看一下手表，問學生：what time is it？引導學生回答后說：it’s time to read.教師板書：it’s time to …
教師邊做手勢邊說：it’s time to read.
（3）教師出示問題，請同學通過閱讀找答案：is john playing chess？ is amy counting insects？學生自己閱讀，并快速
尋找問題答案。
（4）教師播放錄音，學生聽一聽。
（5）教師訂正答案，請學生到黑板上書寫。
（6）教師再次播放錄音，學生跟讀對話。
（7）學生就課文內容互相提問，互相回答。教師適時解釋“tell him we’re leaving.”的意思。
（8）教師板書四會句子，指導學生書寫、記憶。
4、consolidation and extension（鞏固和延伸）
(1)group work
教師發給每人一張小紙條。 請同學在紙上寫出一句關于本班同學的現在進行時的句子，如：… is doing an experiment. （
不要讓別的同學看到） 寫上學生自己的名字交給老師。 請同學用is he / she …？的句型，向其他同學提問，猜出他寫的句
子，被問到的同學只能用yes或no來回答。
（2）let’s check：
兩個人一組，互相說一說畫面的內容，預測將要聽到的對話。 教師播放錄音，學生聽音打勾。 教師訂正答案。