三年級上冊音樂全冊教案（人音版）
美妙動聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。
教
學
重
點
難
點
1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教
學
方
法
合作法 講授法教
學
內(nèi)
容
及
過
程第 一 課 時一、 組織教學
二、 復習歌曲《捉迷藏》
邊唱邊表演
三、 音樂知識
1、按教師手勢唱do、re、mi、sol、la
a、 按音階唱
b、打亂順序唱
2、學習fa、si、do
在音樂王國里 我們已經(jīng)認識了5位朋友，今天老師帶小朋友認識另
外三個朋友
出示4（fa）學生跟唱，教師介紹4和3、5是鄰居，做一做手勢，
請小朋友回憶哪首歌曲中有“4”這個音，唱一唱《哦，蘇珊娜》《原
諒我》
出示7（si）學生跟唱，介紹4和6是鄰居，唱一唱6、7，做一做手
勢請小朋友回憶哪首歌曲中有“7”這個音，唱一唱《唱給媽媽的搖籃
曲》
出示“1“學生跟唱，介紹它和”7“是鄰居，唱一唱6、7、ⅰ，做一做
手勢
出示音階圖，邊做手勢邊唱w w w .x k b 1.c o m
出示視唱曲：
2/4 1 3 5│6 6 5│6 ⅰ 7 6│5 —│1 3 5│6 6 5│4 4 3 2│1—║
教師范唱
學生跟唱
師生接唱
連唱
指名學生唱
四、 新歌教學
1、導入：幻燈出示歐洲教堂
師：這是什么地方？你見過嗎？
生：互相交流
師：有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經(jīng)常發(fā)
出什么聲音？
生：互相交流
師：音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？
聽音樂，學生談感受
師：你回用動作表演嗎？
學生自由做動作（撞鐘，身體左右搖擺）
2、師：今天我們就來學習這首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當》
出示歌詞，讓學生說說歌曲與以前學過的歌曲有什么不同？
師生討論
聽錄音，注意演唱順序
3、學唱歌詞
a、 輕聲跟唱
b、比較第一段結束句與第二段結束句的不同處
4、連唱
用流暢的情緒，連貫地唱一邊
5、學唱歌譜
a、 教師范唱，學生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個“4、7、ⅰ”
b、學唱歌譜第一、二句
c、 教師畫圖形譜
d、第三、四句由學生自己畫圖形譜自學識譜
e、 連唱
f、 用流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣
g、 加固低音do sol唱一唱
h、 低聲部練習，先唱譜后唱詞
i、 二聲部合起來，注意聆聽另外聲部，使二聲部和諧
五、小結，師生再見。
第 二 課 時
一、組織教學
二、復習《鐘聲叮叮當》
分聲部唱一唱
二聲部合唱，力求音準、和諧
三、聆聽《維也納的音樂鐘》
1、講組曲《哈里·亞諾什》的故事，介紹《維也納的音樂鐘》
2、初聽全曲
設問：你能否聽到鐘擺的滴答聲？
學生討論
3、出示：ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│
唱一唱主題曲調(diào)
4、設問：a、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？
b、你能想象宮里的情景嗎？
復聽全曲
師生交流
5、再次復聽
每當主題曲調(diào)出現(xiàn)時，邊哼唱，賓合著音樂拍手或做動作
四、小結
第 三 課 時
一、組織教學
二、聆聽《靈隱鐘聲》
1、導入：你們?nèi)ミ^寺廟嗎？
學生說說廟里的情景
師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下
學生自由模仿
介紹杭州靈隱寺
2、放錄音，學生聽引子部分——鐘聲
師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？
學生討論
3、看書上譜例學生哼唱
這樣的曲調(diào)你聽見過嗎？
再次聆聽樂曲主題音樂，學生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這
曲調(diào)，想象這是哪里的場景？
4、師：在寺廟里除了聽到鐘聲，還有什么聲音？你覺得如何加上木魚