三年級上冊音樂全冊教案（人音版）

分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節奏進行伴奏

出示節奏譜，逐條邊唱邊徒手拍

加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）

（3）交換敲擊，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

 2、編創與活動

（1）師：玩得愉快嗎？下面老師考考學派有，看哪些學派有聰明。

出示節奏

   2/4 ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ―∣ⅹ ―‖

師：你會用“3  5  6”三個音按節奏編自己的歌唱一唱嗎？

聽聽老師的歌怎樣？

教師示范

學生同座試編

學生展示

師生評價

 3、聆聽《船歌》

（1）導入：聽，遠處傳來了歌聲，你能聽出他們在唱什么嗎？

放錄音，學生聆聽

（2）施舍功能交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

（3）幻燈出示歌詞，復聽全曲。

師：當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？

學生交流

（4）再復聽全曲

出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜

指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

5、師：請學派有用好艘隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

6、復聽音樂，學生隨音樂劃動。

小

結

弱起節奏和符點音符掌握要加強

節奏訓練做得很好，學生可以掌握三組的節奏訓練。第8周2節 第9周2節總16節

課 題

放   牧

課 時四

課 型綜   合   課

道 具電子琴  多媒體  錄音機

教

學

目

的1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創表演唱。 

2、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 

教

材

分

析《放牛山歌》這是一首以農村題材為內容的四川民歌。2/4拍五聲徵調式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。第一、二樂句的第2小節與第4小節分別采用了上移一度和同度進行的手法。第三樂句“ x x .”切分節奏的出現，使牧童在在歡樂放牧時的心情得到了歡暢的抒發。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了”哥兒啰喂“，猶如牧童在上坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。《小牧笛》這是一首以民歌音調尾素材的創作歌曲，商調式，歌曲的結束音使用了下滑音，使歌曲充滿了濃郁的民族風格。歌曲為一段體結構，包含三個樂句。第一樂句第1—4小節的前兩個小節是2/4拍，后兩個小節變為3/4拍；這一節拍延伸到第二樂句的4小節（第5—8小節）及第三樂句的前兩個小節。第三樂句較長，包含了7小節，是一個擴充的樂句。節拍、節奏和句幅的變化使歌曲充滿生氣，洋溢著喜悅、真切的感情。

教

學

重

點

難

點

1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 

教

學

方

法

合作法    探究法

教

學

內

容

及

過

程第 一 課 時一、            組織教學二、音樂知識la do re及八分音符時值1、在復習鞏固“ mi sol la ”的基礎上，講解“6、1、2”的音高位置。2、游戲：師把“6 1 2 3 5 6 ”做成卡片，隨便拿出一張，看誰唱得最快。3、在復習四分音符、二分音符時值的基礎上學習八分音符時值—x“跑”二分音符  x-四分音符  x八分音符  x4、即興自編兩小節節奏三、聆聽《小放牛》1、先介紹河北民歌《小放牛》《小放牛》是一首載歌載舞的男女隊唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時的風趣情景。旋律質樸流暢，活潑輕快。（1）    媒體播放《小放牛》音樂和歌篇（2）    學生隨琴聲哼唱曲調，對該歌有一個初步的熟悉2、初聽有樂曲：多媒體播放問：這段樂曲是有民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？樂曲中主要的曲調是有哪一件樂器演奏的？3、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放牛》有什么關系？4、聽第二段音樂：問：這段音樂旋律與第一段有什么關系？在速度上有什么變化？你能聽出二人一問一答的情景嗎？5、復聽第一、二段后，師生交流聽后感6、完整地聆聽全曲四、編創與活動：書上練習這一活動要求是即興創作，把已學到的知識：六個唱名，三種節奏組合起來進行口頭即興創作，多引導，多鼓勵。 第 二 課 時一、組織教學二、再次聆聽河北民歌《小放牛》三、復習“6 1 2 3 5 6 ”和三種音符1、唱出學過的這幾個音，師隨時糾正2、寫出幾種音符，學生說出是幾分音符？讀什么？四、學習歌曲：1、聽范唱：多媒體播放2、歌曲介紹：這是一首以農村題材為內容的四川民歌，2/4拍，音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調歡樂、活潑，表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒3、學習曲譜：要求學生讀譜視唱學生用“la”隨琴跟唱旋律4、隨琴心中填詞5、分樂句填詞，注意襯詞部分6、完整演唱全曲：要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱。7、歌曲處理：指導學生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風格的民歌分組演唱五、課堂小結