蒙臺梭利教育:捕捉兒童的敏感期
3歲2個月時，兒子開始喜歡往學(xué)校帶好吃的東西，每次帶都有同樣的借口：給霄霄帶好吃的。送他到學(xué)校后，見他走到霄霄旁邊，拿出好吃的東西，兩人坐在臺階上吃起來。
緊接著，貝貝開始不怎么聽話了。讓他干什么他都說“那不行”！“我不！”“我偏不！ ”有時對我下命令：“爸爸，給我拿個玩具！”我說：“等一等。”他語氣非常堅定地命令我：“那不行！你必須做！”我被他弄得不知所措。見了老師，我讓他打招呼，給老師問好，他頭一低就走開。早上送他去學(xué)校，老師過來喊他，他也不理。晚上睡覺，他故意把脫下來的褲子扔到地上，我說這樣不好，剛給他揀回來，又被他扔了回去，扔完還沖我怪笑，直到我不再揀為止。夜里睡覺我擔(dān)心他冷，要給他蓋被子，他不僅不讓我蓋，還故意把褲腿往上拉，露出腿來，撩起上衣，露出肚子來。入冬時有幾天家里沒來暖氣，屋子很冷，我不屈不撓地給他蓋被子，他不屈不撓地故意蹬被子。問了班上的老師，才知道貝貝到了執(zhí)拗的敏感期。
貝貝要轉(zhuǎn)到蒙特梭利學(xué)校了。正式送的那天早上，他放聲大哭，連續(xù)痛哭三天，不過哭聲一天比一天小，第六天他不哭了，但對我依然有很強(qiáng)的依賴感。到孫老師的幼兒院的頭一個月，他幾乎天天拉褲子。一天我提前去接他，看見他竟然站著大便，真出乎我意料！看門的老爺爺對我說：“貝貝這孩子什么方面都挺聰明，就是這方面不行。”班上的老師也想了不少辦法，都不見效。我很著急，心想拉一個月還情有可原，時間一長老師肯定不高興，為此我非常著急。可能老師看出了我的心思，特意找我談，希望我能配合學(xué)校，不要因此揍孩子。
剛開始，我曾經(jīng)對老師說過多次，我認(rèn)為蒙式教育未必真行得通，明確希望老師能“嚴(yán)格”管貝貝。因為他在原來的幼兒園從來不拉褲子，當(dāng)然和那個幼兒園小有關(guān)，這兒場地大了，他可能會不太適應(yīng)，但總不至于站著大便。
最讓我不安的是，他好象對拉褲子不當(dāng)回事！一天，他要我?guī)蟀褪浚覜]好氣地說：“不行，老拉褲子，爸不帶你坐車。”他乞求我半天，我最后告訴他只有不拉褲子才可以坐車 。他問我：“我不拉褲子，爸爸就可以帶我坐車？”我肯定地點點頭。第二天去接他時，得知他真沒有拉褲子，他高興地告訴我：“爸爸，我今天沒拉褲子上，我要做車”。我高興地兌現(xiàn)了諾言。
第二天、第三天、第四天貝貝都沒拉褲子，老師也當(dāng)我的面夸獎了他，說貝貝這幾天有進(jìn)步。我心里暗自高興，也都兌現(xiàn)了許下的諾言。星期五那天他也沒拉褲子，但我沒帶他坐車，暗想他不再拉褲子了，已經(jīng)改掉了那個習(xí)慣了。況且天天帶他坐車也成了我的負(fù)擔(dān)。
周一我去接他時，知道他又拉褲子了。看著我，他的表情有點不安，但還是提出了要求：“爸爸，我要坐車。”我沒好氣地大聲說：“你拉褲子了。”這之后他又恢復(fù)了拉褲子的毛病，除非早上在家拉過，否則就會在學(xué)校拉褲子。我下班接他，他每次都會說：“爸爸，帶我坐車。”說話時目光呆滯。老師安慰我說，他們曾有過一個孩子，拉褲子拉了半年，言下之意是讓我耐心等待。我很后悔：如果那幾天接著讓他坐車，也許早就不拉褲子了。
事情終于有了轉(zhuǎn)機(jī)。過了些日子，貝貝班上新來了實習(xí)的楊老師，楊老師很喜歡他，他也很喜歡楊老師。楊老師說：“貝貝已經(jīng)養(yǎng)成上廁所拉屎的習(xí)慣了。”這件事終于讓我踏實了。