蒙臺梭利教育:捕捉兒童的敏感期

　　緹緹也知道自己的現在和以前很不一樣，她說：“我以前一點都不幸福，現在，我最幸福了！”

　　她在電話里對爸爸說：“爸爸，你快來吧，你那里不好玩，我這里才好呢。”她自豪地對我說：“老師最愛我呀，因為我最棒！”

　　她喜歡老師，喜歡小朋友，喜歡學校，甚至格外喜歡吃學校的飯。如今，她經常跟馬老師、楊老師開玩笑。就在前幾天，當我看到她跟貝貝快樂、自如地交往時，我高興地流下了眼淚。我夢寐以求的情景竟然實現了

　　那篇《杰克與豆蔓》的童話故事里，神奇的碗豆給杰克和媽媽帶來了神奇的幸福，而我和女兒來到這里，在愛與自由的氛圍中，也得到了那神奇的豌豆。我相信，女兒還會有更加驚人的變化，在愛和自由中，她會成長得更加健康快樂。

　　這些天每晚臨睡前，緹緹都要我回答她一連串的問題：“媽媽，你以前為什么只看著別的小朋友，不看我？”“你以前為什么扶那個童童小弟弟滑滑梯，不扶著我?”“你以前為什么還摟著托托哥哥？”

　　奇怪的是，這全是緹緹3歲以前的事，她竟然如此深刻地記在腦子里!

　　我一一回答她，她對我的回答還算滿意，但仍然反反復復問，期待著我同樣的解釋。我問她：“這個問題我已經回答二十多遍了，還需要再說嗎？”緹緹說：“媽媽回答十三遍還要回答，回答八十多遍還要回答。”“十三”和“八十”在她看來都是很大的數目。

　　平時，她爸爸不常來寧夏，家里只有我、緹緹和小阿姨三人。有時，我正跟小阿姨說著話，緹緹會插進來，站在中間質問我：“你在跟小阿姨說什么?不能跟她說!什么都不能說! ”

　　可笑的是，我們一起買東西時，如果小阿姨幫我提東西，也會引起緹緹的嫉妒：“你不能提我媽媽的東西!不能幫我媽媽提!”可憐我只好“忍辱負重”地自己提。?

　　前幾天，五歲的皮皮來我們家玩。一聽到我或者小阿姨跟皮皮說話，緹緹便醋意大發，怒不可遏地大喊：“不能跟皮皮說話!不能跟他玩!”我和小阿姨因此特別注意，小心翼翼地照顧皮皮，不讓她發現，而緹緹竟象個小偵探一樣，仍會抓住我們的蛛絲螞跡，一旦抓住就責問我們：“你是在幫助皮皮嗎？”“你想陪著皮皮？不行!”

　　有時，緹緹試探我：“媽媽，你只是愛別人一點點，你愛我最多。”我不知道其中有詐，就說：“對呀，就是這樣的。”緹緹立即急哭了：“不!你一點點都不能愛別人，全都得愛我！”?

　　緹緹明顯地愛哭了，多愁善感了。有時她會嚴正地警告我或者小阿姨：“我發現你愛我有點少了！”?

　　想想以前那個不表達自己、表情木然的緹緹，我真是感慨萬分！當她敞開心扉、擁抱這個世界時，當她情感的敏感期到來時，她需要的愛可能永不嫌多，我要給的愛也永不覺夠。

　　孫瑞雪：真的有“吃醋”的敏感期嗎？真的。普遍嗎？普遍。對愛“吃醋”、對媽媽的愛“吃醋”，表明情感的敏感期悄然來臨了。尤其對緹緹來說更是這樣。她的安全感還不很穩定，更需要大人細心的照料和呵護，使孩子的安全感逐漸穩定。

　　我看過一部電影，看著媽媽關照新生的弟弟，哥哥感到痛苦。他沉默著躲在一角，郁郁寡歡。媽媽看懂了孩子的內心，對孩子說：“無論何時，媽媽都愛你；但是弟弟很小，需要照料，你能理解嗎？”孩子釋然了，心里不再有結。