蒙臺梭利教育:捕捉兒童的敏感期

　　3年多來，我體會到了人世間最真摯的愛，也認識到了大人的很多丑陋。兒子出現問題從某種程度上講全都是大人的錯，大人經常“仗勢欺人”，以為孩子什么也不懂。每當想起發生在我和兒子之間的不愉快，我都想真誠地對兒子道歉。只有這種真誠的態度，才能贏得兒子的尊重，才能真正跟他溝通。以前看美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》，總不明白為什么“龐大”的唐老鴨總被“瘦小”的米老鼠戲弄，失敗者總是唐老鴨。其實，我和兒子之間不正每天上演著《米老鼠和唐老鴨》的故事嗎？

　　孫瑞雪：本文作者是一個好父親。他愛孩子，對孩子寬容，給孩子自由。他勇于接受新思想、挑戰自我。他一口氣寫下這么多文字，真誠而細膩。

　　他選擇把兒子送到我們學校的理由很簡單——“這個學校的老師從不呵斥孩子”。

幼年如歌的暢暢（0—5）

　xx年10月15日 11:23　《捕捉兒童敏感期》


　　作者 李曉晶 ( 暢暢的媽媽)

　　世界就是味道

　　暢暢是冬天出生的。母親尊重了我的意愿，沒有給他裹“蠟燭包”。這樣他的小手總是自由地放在外面，但一不留神就就縮回去作“投降狀”。

　　出生后四十幾天，孫(瑞雪)院長來看暢暢。觀察了一會兒她說：“小晶，你看暢暢在作什么？”只見他抬起手臂使勁往嘴邊送，一次、二次、三次，都沒成功，暢暢懊惱地“哼哼”了兩聲，又開始送。

　　孫院長說：“他用手的敏感期來了。這時應該幫助孩子，否則他會有挫敗感。” 暢暢努力了幾下后，我們幫他把手送到口里。他立刻手舞足蹈起來，顯得很高興。真神奇！

　　孫院長說暢暢的衣袖過長，棉襖太厚重，手不容易夠到口。我們馬上給孩子換了衣服。幾天后，暢暢終于能順利地把手送到口里了。

　　一天天過去，暢暢的活動能力越來越強，用口的機會也越來越多。一百天的時候他開始頻繁吃手指。幾乎一整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指，有時甚至把整個拳頭塞進口里。

　　等他會用手抓東西的時候，抓到手的東西必然要送到嘴里進行“檢驗”，吮吸小嘴觸及到的所有東西。暢暢口的敏感期延續了很久，家人、朋友甚至不認識的人看到他這樣都會忍不住制止，每逢這時他就痛苦得又哭又喊。幸運的是我明白這一切，我會在暢暢“工作”的時候勸說大家不打擾他。

　　然后暢暢開始咬，見什么咬什么，把玩具咬得嘎嘎響。接著就是咀嚼，吞咽，再后來就開始吸飲料管，吃固體食物，還逐漸地學著發音。

　　有時候我也真擔心。比如他要嘗瓜子皮，栗子皮，吃筆帽，總擔心他咽下去造成險情，但又不敢阻止，怕影響他的學習過程，只能在旁邊提心吊膽地看。但每一次他都會原封不動吐出來。有一次他吃了一口帶皮的蘋果，居然把皮吐了出來，把果肉吃了，真令人驚訝！?

　　這一年里，我對那句教育名言有了更深的理解：孩子初始是用口來感知世界的。

　　孫瑞雪： 孩子首先用口來感知世界。嬰兒在喝過糖水后會拒絕喝白水。狗的嬰兒(狗崽)也是這樣。很顯然，嬰兒和小狗崽都會用口來品嘗味道。

　　但是，嬰兒用嘴來品嘗味道和用口來認識世界是兩個截然不同的概念。他用口認識自身之外的各種事物，包括自己的手和腳。

　　連“軟”與“硬”這樣抽象一點的概念，幼兒都是用口來認識的。他喜歡用口做對比，打開所有的食品包，吃一口扔掉，再吃一口別的。我常常看到這樣的情景：幾盒不同的巧克力，幾種不同口味的果凍，都被孩子們打開了，吃一口這個，再吃一口那個。而成人的想法是：“吃完這一個，再吃那一個。”孩子吃的目的是認識味道，了解外在，建構自我，成人則僅僅把它理解為吃，并關注節約。當成人強制性地要求兒童節約時，兒童的內心就會不斷地掙扎。