人音版17冊(九年級上冊)全冊教學設計
第二課時學習內(nèi)容：1、演唱《前門情思大碗茶》 2、欣賞曲藝音樂（教師自選題材）學習目標：1、能夠隨音響演唱歌曲，體驗京韻大鼓的韻味2、學生能夠主動搜索有關曲藝音樂的資料或音像，并學唱一小段，拓寬視野。學習過程：一、導入1、師：模仿濃郁的京味，結(jié)合伴奏范唱一小段落《前門情思大碗茶》，感受作品。2、播放音響資料，通過視聽結(jié)合，分析其基本情緒及京韻大鼓的韻味。二、學唱歌曲1、隨音響輕聲分別學唱a段與b段2、學唱中表現(xiàn)歌曲情緒a段：歸國華僑回憶兒時的生活往事及歸國后的激動、喜悅b段：“啦”旋律在高音區(qū)展開，難以抑制的激情。3、學生設計自己喜歡的演唱形式與情感處理，并進行演唱三、交流與探究1、學生展示自己收集到的曲藝資料（或唱段）2、師展示幾部曲藝作品的片段《蓮花落》《二人轉(zhuǎn)》《鳳陽花鼓》等（由教師根據(jù)情況自選）3、你能唱一唱嗎？由學生自由組合模唱喜歡的唱段，師適時指導4、由小組或?qū)W生代表進行表演5、適時點評，鼓勵學生關注民族音樂四、拓展1、歸納曲藝音樂的藝術特色2、思考：曲藝音樂與戲曲的差異第四單元 《經(jīng)典交響》 （二課時）
第一課時 《念故鄉(xiāng)》教學內(nèi)容：1、海頓《第九（驚愕）交響曲》 2、《念故鄉(xiāng)》教學目標：1、通過欣賞《第九交響曲》，讓學生了解什么是交響曲，并感受、體驗它的風格。2、能夠用憂傷、思念故鄉(xiāng)的情緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。3、培養(yǎng)學生對音樂的理解能力和創(chuàng)造情趣。教學重、難點： 學唱并創(chuàng)作作品《念故鄉(xiāng)》教具準備：自制課件、教學光盤、磁帶教學理念及思路：本課鼓勵學生積極參與探究和創(chuàng)造，并在學習當中允許學生的個性充分發(fā)展。通過本課的學習，進一步增加對交響曲的興趣。本課從思鄉(xiāng)入手，學習優(yōu)秀歌曲《念故鄉(xiāng)》，并從中充分體會，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情緒，從《念故鄉(xiāng)》引出德夭夏克的作品《第九交響曲》，并了解相關音樂知識——交響曲。教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖導入1、課件打出畫面：月亮、海、人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。2、讓學生說說知道的與思念家鄉(xiāng)相關的歌曲：《故鄉(xiāng)的親人》、《游子吟》、《念故鄉(xiāng)》等。1、學生回答所了解的有關作品。2、演唱、欣賞部分作品的精彩片段。1、對相關內(nèi)容的作品有所了解。2、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的情感。
新課
學唱《念故鄉(xiāng)》1、介紹創(chuàng)作背景2、教師范唱作品3、要求學生念、唱歌詞要求學生有感情地演唱歌曲1、聆聽創(chuàng)作背景分析2、聆聽教師的范唱3、學唱歌曲學生在教師的引導下有感情地演唱歌曲。
挖掘部分1、設計歌曲演唱形式。2、為歌譜創(chuàng)歌詞。1、給學生提出要求，最好用輕柔暗淡的聲音，徐緩的速度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音樂情緒來演唱《念故鄉(xiāng)》。2、為歌曲進行創(chuàng)作。1、學生回答：可用獨唱、齊唱、對唱、哼唱等。2、創(chuàng)作。1、拓展學生的音樂視野。2、提高學生的創(chuàng)編能力，并激發(fā)他們的情感。
延伸部分
《第九交響曲》1、介紹《念故鄉(xiāng)》的曲作者德夭夏克導入。2、《念故鄉(xiāng)》的演唱方式有聲樂曲和器樂曲。3、走進器樂曲《第九交響曲》。4、分析樂章，復三部曲式，并隨音樂有情感地解說。1、聆聽并欣賞2、知道《念故鄉(xiāng)》的不同演唱風格。3、聆聽樂曲《第九交響曲》。4、分析音樂并解說。 了解曲作者的生平和與作品不同的其他形式，有助于學生積累知識，拓寬知識面。通過對比、分析音樂，進一步對作品深層理解。